在“雙減”政策實施的第一個學期，為了有效減輕學生課業(yè)負擔，豐富學生的課余文化生活，全面提升學生的核心素養(yǎng)，真正做到“減負增效”。成都市溫江區(qū)光華實驗小學校依托“生命教育·至美主張·麥芒符號”的校園文化，秉承“回歸生活”的德育課程理念，立足“看到人，重視人，以人為中心”的核心思想，開發(fā)藝體多元課程，開展年級藝體課程，讓不同年級、不同性別的孩子因共同的興趣在一起，形成多層次、多方位的縱橫交錯的交流溝通平臺。在這里，他們用不同的知識結(jié)構(gòu)和思維方式交流，獲取到多元化的知識體系，點燃興趣、開闊視野、增長見識，滿足他們在體育、美育、勞育、科創(chuàng)等方面的個性需求，從享有到享受。

悠揚的歌聲洋溢在校園，多彩的畫筆描繪著幸福童年，靈巧的雙手創(chuàng)造出一件件精美的藝術(shù)作品……

為積極貫徹落實《關(guān)于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，進一步強化學校美育育人功能，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，深化教學改革，逐步完善“藝術(shù)基礎(chǔ)知識基本技能+藝術(shù)審美體驗+藝術(shù)專項特長”的教學模式，推動高雅藝術(shù)進校園，光華實驗小學管樂團迎來了一批新同學。光華實小管樂團共設(shè)有長笛、單簧管、薩克斯、小號、圓號、次中音號、打擊樂7個聲部，由專業(yè)老師進校進行專業(yè)授課。

從學習五線譜、音符、休止符、譜號、節(jié)奏到學習樂器如何拆裝、保養(yǎng)、吹奏，孩子們一步一腳印，慢慢創(chuàng)造奇跡，將一個個音符組合吹奏成一曲曲完整的旋律。

通過三個月的管樂學習，從認識樂譜，到正確組裝樂器，到正確吹奏每一個音符，孩子們對管樂器有了更深入的了解。從單聲部學習，到整個樂團合奏排練，孩子們對管樂團有了更深刻的了解。在樂團里學會了溝通、合作、配合，在音樂世界里享受共同演奏的樂趣。

時光不語，靜待花開，期望光華實驗小學管樂團的孩子們能有更大的進步。（張紅）