如果說教育就是生長，生長就是目的的話，那么數(shù)學(xué)繪本中的情境就是滋潤生長的載體、呵護生長的通道。不同于普通意義上的繪本，數(shù)學(xué)繪本是以學(xué)生為主體，結(jié)合書本知識，自由創(chuàng)造、設(shè)計一個個有趣的數(shù)學(xué)故事……一直以來，成都高新區(qū)錦城小學(xué)致力于“數(shù)學(xué)繪本”的研究與實踐，目前已經(jīng)做出了許多優(yōu)秀成果。
錦城小學(xué)“數(shù)學(xué)繪本”課程具體框架
錦城小學(xué)“數(shù)學(xué)繪本”課程分為三級，由低到高，階梯式推進。真正從讀繪本——畫繪本入手，讓孩子通過讀、思、繪、畫來更好地理解數(shù)學(xué)知識。
第一級課程：趣讀引深思
當(dāng)前市面上有大量新出版的數(shù)學(xué)繪本讀物，其內(nèi)容與水平層次不齊，選擇難度較大。錦城小學(xué)選購了部分故事性強、畫面色彩豐富、知識簡單明了的數(shù)學(xué)繪本，供孩子們在繪本課上自由閱讀。
第二級課程：趣學(xué)悟新知
錦城小學(xué)數(shù)學(xué)教研組借以一線教師的優(yōu)勢，進行了多次數(shù)學(xué)繪本課的探索。學(xué)校還多次組織校級數(shù)學(xué)繪本主題賽課，最終確立了更適合該校學(xué)子的三種數(shù)學(xué)繪本課課型——前置課、新授課、拓展課
第三級課程：趣創(chuàng)融生活
數(shù)學(xué)書本上有很多的抽象概念、數(shù)量關(guān)系，孩子們理解起來較困難。錦城小學(xué)引導(dǎo)孩子帶著感覺和思考繪畫，把一個個數(shù)學(xué)難點攻克，趣味性與數(shù)學(xué)性相結(jié)合的數(shù)學(xué)繪本做到了認知與情感的融合，孩子們不再硬生生地被接受知識，而是在自主創(chuàng)作中感悟知識。
錦城小學(xué)利用數(shù)學(xué)節(jié)、校內(nèi)展示墻等平臺展示學(xué)生創(chuàng)作。在數(shù)學(xué)周展示臺上，該校學(xué)子的“數(shù)學(xué)繪本”作品總是以主角的身份出現(xiàn)。
錦城小學(xué)學(xué)子還自主創(chuàng)作數(shù)學(xué)繪本參加區(qū)級比賽。2019年10月16日，高新區(qū)第一屆小學(xué)生“數(shù)學(xué)繪本我喜歡”閱讀競賽活動決賽中，該校羅祎祎同學(xué)用生動有趣的數(shù)學(xué)故事、敏捷的思維征服了現(xiàn)場的評委們，從36位選手中脫穎而出，榮獲高新區(qū)一等獎的好成績。
同時，錦城小學(xué)出版了學(xué)生繪本作品《繪數(shù)學(xué)》。在該校數(shù)學(xué)教研組的指導(dǎo)下，孩子們用手中的畫筆描繪了一幅又一幅精彩的數(shù)學(xué)繪本作品。老師們在全校眾多作品中進行了選稿、修稿，并與出版社進行深度合作，最終，錦城小學(xué)整理出版了原創(chuàng)繪本集《繪數(shù)學(xué)》，深受教師和學(xué)生的喜愛。
《繪數(shù)學(xué)》的出版累積了部分數(shù)學(xué)繪本創(chuàng)作指導(dǎo)經(jīng)驗，學(xué)生也逐漸適應(yīng)這種數(shù)學(xué)+美術(shù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)新形式。該校三年級數(shù)學(xué)組又采用原創(chuàng)人物“錦錦”和“城城”，以三年級上冊課本知識目錄為主線設(shè)置主題聯(lián)畫，出版了新的學(xué)生數(shù)學(xué)繪本作品集《錦錦城城樂游記》。
錦城小學(xué)“數(shù)學(xué)繪本”課程調(diào)動了兒童的數(shù)學(xué)思維能力、豐富的想象力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。繪本閱讀，讓學(xué)生愛看書；分級課程，讓學(xué)生“繪”表達；繪本課堂，讓教師善教學(xué)。該校學(xué)子真正打開心扉去接觸數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)變的靈動，感受到在“繪數(shù)學(xué)”過程中的快樂！（黃小林 通訊員 李慧娟）
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