真實的生活情景有助于幼兒理解和建構數學經驗，為了讓幼兒在游戲化和操作化的生活情境中感知和理解相關的數學概念，雙流區(qū)九江萬科實驗幼兒園的老師們將抽象的數學知識以有趣的方式融入到各生活環(huán)節(jié)中，借助生活背景和問題情境，啟發(fā)幼兒在生活情境中理解數學、應用數學，同時促進幼兒樂于溝通、自信、合作等積極的數學情感。
為了幫助教師有效的探索生活化的數學教育情境，2022年4月14日中午，九江萬科實驗幼兒園開展了生活化的數學環(huán)境創(chuàng)設教研活動，本次教研活動圍繞“幼兒選座位”情境進行。
大分享
小三班帥昕茂老師帶來的分享是《今天我坐哪兒》，通過選座位的方式促進幼兒計數能力的發(fā)展。
小五班嚴七芬老師帶來的分享是《排排坐》，小五班的老師們基于幼兒的興趣點，將該活動延伸到幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)。
中二班王海霞老師帶來的分享是《今天我坐哪兒》，中二班老師們在實施過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，并做出改進。通過選座位的活動，讓幼兒在活動中自然習得空間方位的數學核心經驗。黃平麗園長也在老師分享后提出實質性的意見和建議。
中六班李瑤老師帶來的分享是《今天我坐這兒》，中六班的老師們根據不同幼兒發(fā)展水平，創(chuàng)設滿足不同能力幼兒的玩法。
老師們全面地介紹了生活化的數學環(huán)境創(chuàng)設的思路與策略，以及在實施過程中遇到的問題和解決方案。在分享中，老師們帶著欣賞和相互學習的態(tài)度認真聆聽，做好記錄。
最后，黃平麗園長對本次教研活動進行總結：在創(chuàng)設生活化的數學環(huán)境時，要注重挖掘有意義的數學價值。
通過本次“選座位”的教研活動，老師們積極參與研討，各抒己見。進一步拓寬了教師創(chuàng)設生活化數學環(huán)境的思路。接下來，各班級教師將對老師們提出的寶貴意見進行梳理，根據班級幼兒發(fā)展情況篩選出適合自己班級的最佳改進方式，對班級“選座位”的環(huán)境創(chuàng)設進行優(yōu)化調整。（江蕾）
以研促教共成長,九江萬科實驗幼兒園,創(chuàng)設生活化的數學環(huán)境
