為了實(shí)現(xiàn)“小幼銜接”和“幼小銜接”雙向聯(lián)誼互動，近日，雙流區(qū)怡心第五幼兒園與雙流區(qū)協(xié)和幼兒園、雙流區(qū)怡心第七幼兒園、雙流區(qū)怡心第八幼兒園、雙流區(qū)空港第五幼兒園的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師、部分幼兒及家長代表齊聚雙流區(qū)協(xié)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開展以兒童為中心——“小幼銜接”&“幼小銜接”雙向互動聯(lián)誼活動。
校園參觀
正式交流活動開始前，在雙流區(qū)協(xié)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)夏雪梅校長的帶領(lǐng)和講解下，各幼兒園的負(fù)責(zé)人、教師、家長和小朋友先后參觀了學(xué)校的少先隊(duì)大隊(duì)部、怡心成長支持中心、小天鵝銀行、閱覽室。大家對協(xié)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)校環(huán)境、辦學(xué)理念以及豐富的課程等方面有了更充分的了解和認(rèn)識。
隨后，大家來到操場，一起參加了學(xué)校升旗儀式和“怡心杯”校園足球聯(lián)賽啟動儀式。據(jù)夏校長介紹，校園足球聯(lián)賽每年舉行一屆，足球是學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢體育項(xiàng)目，協(xié)和實(shí)小是全國足球特色學(xué)校，曾在區(qū)市各級比賽中取得優(yōu)異成績。
學(xué)校之所以這么重視足球工作，就是要讓孩子們感受到足球“強(qiáng)大、團(tuán)結(jié)、友誼、愛”四大魅力的同時，培養(yǎng)孩子們的拼搏、團(tuán)結(jié)精神和國際視野。
聯(lián)誼交流
在三樓會議室，一場以“以兒童為中心——‘小幼銜接’和‘幼小銜接’雙向互動”為主題的聯(lián)誼交流活動正式展開。
雙流區(qū)協(xié)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的幾位學(xué)生代表分別分享了“我眼中的小學(xué)生活”，他們表示，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，社團(tuán)豐富多彩，在這里學(xué)習(xí)生活非常有趣，得到了鍛煉和成長，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立能力，帶來了快樂和力量。
協(xié)和幼兒園老師代表交流了幼小銜接中孩子們應(yīng)具備的能力，要求孩子從身心、生活、社會、學(xué)習(xí)等方面做好充分準(zhǔn)備，希望小學(xué)、幼兒園和家長三方共同努力，讓小朋友們度過關(guān)鍵的幼小銜接期。
幼兒園家長代表分享了自己對孩子幼小銜接的培養(yǎng)和適應(yīng)性訓(xùn)練，對協(xié)和實(shí)小各方面給予充分肯定的同時，還帶來了幼兒園小朋友和家長們關(guān)心的問題——“一節(jié)課多長時間”“有哪些課程”“可以睡午覺嗎”等等，夏校長都逐一進(jìn)行了耐心詳細(xì)的回答。
從事幼教工作多年的雙流區(qū)協(xié)和幼兒園園長張雪梅就如何做好幼小銜接談了自己的看法，讓大家對學(xué)前教育有了全新的認(rèn)識。她表示，幼小銜接是當(dāng)今社會關(guān)注的重點(diǎn)之一，它關(guān)系到孩子們的全面發(fā)展、均衡發(fā)展。只有做好幼小銜接，明確幼小、小幼雙向?qū)W習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容，形成三方合力，才能減緩孩子們從幼兒園學(xué)習(xí)到小學(xué)的學(xué)習(xí)坡度，實(shí)現(xiàn)孩子從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡。她還強(qiáng)調(diào)，幼小銜接不能靠搶跑，幼兒園要練好基本功，多閱讀、多培養(yǎng)習(xí)慣、多鍛煉品質(zhì)，為孩子們進(jìn)入小學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
主題分享
最后，雙流區(qū)協(xié)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部書記、校長夏雪梅就“以兒童為中心——‘小學(xué)教育’與‘學(xué)前教育’多元聯(lián)動銜接的思考”和大家進(jìn)行主題分享。
夏校長說，幼小銜接是兒童從學(xué)齡前期向?qū)W齡期過渡的重要階段。科學(xué)、有序的幼小銜接有助于兒童順利適應(yīng)小學(xué)教育生活，并為兒童后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
所有的教育是為了孩子，兒童是教育的中心，要為兒童持續(xù)發(fā)展?fàn)I造良好生態(tài)，幼小銜接和小幼銜接之間必須實(shí)現(xiàn)雙向研究、多元聯(lián)動，今后，本次參觀的五所幼兒園將和實(shí)驗(yàn)小學(xué)形成聯(lián)盟，強(qiáng)化聯(lián)動機(jī)制，全面將幼小銜接和小幼銜接雙向互動推向新高度。（江蕾）
怡心五幼,幼小銜接,幼小銜接,雙向奔赴
