“幼兒園這些年的變化真大呀，孩子們的學(xué)習(xí)條件也越來越好了!”日前，在盱眙縣桂五鎮(zhèn)中心幼兒園“‘五老’進(jìn)校園，銀發(fā)‘照’童年”主題活動(dòng)中，老園長(zhǎng)張國(guó)晴細(xì)數(shù)幼兒園近年來發(fā)生的種種變化，由衷地感慨道。桂五鎮(zhèn)幼兒園從一所偏遠(yuǎn)的山村園發(fā)展成為省優(yōu)質(zhì)園，離不開一代代幼兒教師的努力與堅(jiān)守，其中，包含著現(xiàn)任園長(zhǎng)楊艷為鄉(xiāng)村幼教事業(yè)揮灑的汗水和激情。
從一名年輕的幼兒教師，到孩子們口中的“山媽”園長(zhǎng)，楊艷心無旁騖地守護(hù)著山里娃，用愛托起孩子們的美好未來。24年來，伴隨著一屆又一屆山村娃，她把最美的青春播撒在鄉(xiāng)村幼教沃土上，踐行著“幼有所育，幼有良育”的夢(mèng)想。
做筑夢(mèng)于心的“執(zhí)拗媽媽”
1998年，18歲的楊艷幼師畢業(yè)。職業(yè)選擇的十字路口，楊艷頭一次與父母發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)：“我崇尚英雄，也喜歡幼教工作，山區(qū)的孩子更需要我!”在楊艷的堅(jiān)持下，她最終說服家人，到了距離城區(qū)很遠(yuǎn)、辦學(xué)條件差的盱眙山村幼兒園，做起“孩子王”。
桂五鎮(zhèn)因紀(jì)念革命先烈李桂五而得名。20多年前，桂五鎮(zhèn)水沖港村地處大別山余脈，生活條件十分艱苦，幼兒教師更是嚴(yán)重缺乏。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，到幼兒園就是“隨便玩”，沒必要浪費(fèi)時(shí)間和金錢。因此，大多數(shù)家庭都不讓孩子上幼兒園。
楊艷從小在山村長(zhǎng)大，對(duì)生活和工作條件的艱苦早有心理準(zhǔn)備，但要改變這些家長(zhǎng)的想法，并非易事。為此，楊艷和同事在教學(xué)之余一一登門拜訪，勸說當(dāng)?shù)鼐用褡屵m齡幼兒入園。從自然村落的居民，到獨(dú)居山腰的人家，楊艷家訪了30余次，走遍了整個(gè)桂五鎮(zhèn)。她登山路，走小道，腳磨出了水泡，臉和腿劃出了血。為了能和家長(zhǎng)見面說上話，她大都帶著干糧在午飯和晚飯時(shí)間上門，因?yàn)?ldquo;山里的人在吃飯時(shí)好說話”。
楊艷的堅(jiān)持和執(zhí)拗感動(dòng)了當(dāng)?shù)厝耍玫搅撕芏嗉议L(zhǎng)的理解與支持。當(dāng)年，經(jīng)她動(dòng)員入園的適齡幼兒有22人，她的教育夢(mèng)想邁出了關(guān)鍵一步。
做逐夢(mèng)于愛的“留守媽媽”
扎根鄉(xiāng)村多年，楊艷的父母及親友都勸說她盡快調(diào)動(dòng)工作，好方便照顧家庭。可她總說：“這里才剛剛起步，還有很多事需要我去做。”這一留，楊艷就再也沒離開過。20多年來，從教師到園長(zhǎng)，崗位在變，始終不變的是她對(duì)孩子們深深的愛。每當(dāng)有孩子喊“老師媽媽好”，楊艷內(nèi)心仿佛都有一個(gè)聲音在說：“這里的孩子需要我!”
桂五鎮(zhèn)留守兒童較多。幼兒童童(化名)的父母常年在外打工，家中只有爺爺一人照顧他。忙農(nóng)活時(shí)，爺爺就將年幼的他反鎖在家中，平日里教育方式也比較粗暴。童童入園后不愛說話，性格暴躁，動(dòng)輒就打其他小朋友。提起“爸爸媽媽”就會(huì)情緒失控，其他小朋友都不敢靠近。楊艷看在眼里，急在心里。了解到童童的家庭情況后，她幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)與童童母親取得聯(lián)系，仔細(xì)溝通了孩子的情況，一起商量對(duì)策。為了能讓童童母親安心在家陪伴孩子，楊艷還想方設(shè)法幫她在鎮(zhèn)上找了一份新工作。
在媽媽的照顧下，童童性格開朗了很多。但楊艷意識(shí)到，僅有家庭的努力還不夠。她叮囑班上活潑開朗的孩子主動(dòng)和童童玩耍，多帶他參與游戲活動(dòng)，讓他感受到大家的愛。漸漸地，童童打人和亂發(fā)脾氣的次數(shù)少了，喜歡和他一起玩的小朋友多了，童童的臉上也有了笑容。一次活動(dòng)中，童童在楊艷耳邊說了句悄悄話：“老師，你做我的媽媽唄，我喜歡你……”
一屆屆的孩子帶下來，楊艷記不清遇到過多少這樣的“童童”。每每收到他們的問候，或是來幼兒園看望自己，楊艷心中都很滿足：“孩子們身上流露出的這份純真美好，正是我作為一名教育工作者的幸福與價(jià)值所在。”
做踐夢(mèng)以行的“奮斗媽媽”
2015年，楊艷擔(dān)任桂五鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)。她把李桂五烈士“不忘初心，勇于斗爭(zhēng)”的革命精神融入課程理念中，充分挖掘當(dāng)?shù)丶t色資源，將幼兒園北區(qū)的荒地與李桂五烈士的行軍路線相結(jié)合，設(shè)計(jì)出戶外足球場(chǎng)、種植園、嬉水區(qū)、沙水池等現(xiàn)代化活動(dòng)場(chǎng)地。如今，這里已成為最吸引孩子們的樂園。
創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)幼兒園是園所提升和發(fā)展的重要抓手，各項(xiàng)工作千頭萬緒。在整理戶外游戲區(qū)域時(shí)，楊艷不慎摔倒，腳踝骨折住進(jìn)了醫(yī)院。一邊是劇痛的傷口，一邊是緊急的創(chuàng)建任務(wù)。傷勢(shì)未愈，楊艷便打著石膏、拄著拐杖回到崗位上。走進(jìn)幼兒園，孩子們帶著關(guān)切一起圍過來：“老師媽媽，你的腳還疼嗎?”“我想你了”……楊艷清晰地感受到，她念茲在茲的不僅是這些純凈的目光、美好的心靈，更是自己肩負(fù)的責(zé)任。
在楊艷的帶領(lǐng)下，一個(gè)個(gè)新變化在桂五鎮(zhèn)中心幼兒園悄然發(fā)生：幼兒園先后創(chuàng)建成省優(yōu)質(zhì)幼兒園、市平安校園，自創(chuàng)情景劇《老師媽媽媽媽老師》獲全國(guó)“書香三八”活動(dòng)表演優(yōu)秀獎(jiǎng);楊艷多次被評(píng)為淮安市“學(xué)前教育先進(jìn)個(gè)人”、盱眙縣“師德先進(jìn)個(gè)人”等，受到各級(jí)各類表彰近60次。
大別山余脈見證著“山里娃”“幼有所育”的幸福成長(zhǎng)，烈士故土銘記著“山媽”“幼有良育”的最美堅(jiān)守。夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，楊艷初心依舊：“大山是我生長(zhǎng)的地方，更是我的精神家園。我會(huì)一直留在這里，陪著山里的孩子慢慢長(zhǎng)大。”
標(biāo)簽： 盱眙縣桂五鎮(zhèn)中心幼兒園 鄉(xiāng)村幼教事業(yè) 園長(zhǎng)楊艷 幼教工作
