(相關(guān)資料圖)
為了更好地發(fā)揮家校共育的合力，天府新區(qū)第五小學(xué)每月定期家訪活動(dòng)已成為家校協(xié)同育人不可或缺的支撐。老師借助家訪走進(jìn)學(xué)生的家庭，用眼睛去觀察生活中的孩子，用心靈去感受生活中的孩子。
班主任根據(jù)學(xué)生家庭住址、家長(zhǎng)上班時(shí)間，規(guī)劃好家訪路線，提前告知家長(zhǎng)；針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況，提前梳理好家訪內(nèi)容，有針對(duì)性地跟家長(zhǎng)交流。
走進(jìn)家庭，老師們靜靜地聆聽家長(zhǎng)們分享的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，深入了解學(xué)生家庭情況、父母疑慮和學(xué)生在家真實(shí)狀態(tài)。
同時(shí)，老師們也會(huì)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，并提出殷切期望。同時(shí)，積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)參與到“小手拉大手 共創(chuàng)文明城”的系列活動(dòng)中，用行動(dòng)拉近家校距離，用關(guān)愛助力成長(zhǎng)。
家訪后，班主任們及時(shí)梳理信息，把家訪過程中遇到的普遍問題、特殊情況和與學(xué)生及家長(zhǎng)共同探討的教育對(duì)策記錄下來，為相關(guān)學(xué)生制定了“一對(duì)一”精準(zhǔn)關(guān)愛幫扶方案，為培育學(xué)生做足了準(zhǔn)備。
家訪，是一場(chǎng)行走的教育。天府五小的老師用腳步丈量教育的廣度和深度，架起家校溝通的橋梁，給學(xué)生的成長(zhǎng)增添動(dòng)力，為未來的教育活動(dòng)凝聚合力。（黃小林）
家訪進(jìn)行時(shí),天府五小,走在春風(fēng)里標(biāo)簽：
