“玩命的中學(xué)，快樂的大學(xué)”——這句話成了新晉網(wǎng)紅熱語(yǔ)，引起網(wǎng)友、媒體的廣泛關(guān)注。近年，教育部重拳出擊，通過“三抓三促”揮別“快樂的大學(xué)”。在今天教育部的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部高教司司長(zhǎng)吳巖就做出了詳細(xì)的梳理。

“天天打游戲，天天睡大覺，天天喝大酒，將一去不復(fù)返。”對(duì)于過去高校中部分學(xué)生的“病態(tài)”生活，吳巖直言，教育部已歷經(jīng)3年重拳治理。3年間，教育部通過“三抓三促”治理“快樂的大學(xué)”頑疾，包括“抓領(lǐng)導(dǎo)，促管;抓教師，促教;抓學(xué)生，促學(xué)。”由此，教育部也相繼出臺(tái)了一系列“重拳”政策，其中包括一流專業(yè)建設(shè)工程，也就是目前的“金專”項(xiàng)目;抓課程，樹立金課淘汰水課;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)素質(zhì)，提升高等教育人才培養(yǎng)體系，將本科人才培養(yǎng)的格局重新確立。特別是去年出臺(tái)的全面取消畢業(yè)清考政策，讓畢業(yè)關(guān)難起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，也同樣意識(shí)到時(shí)代的使命和未來發(fā)展建設(shè)者的責(zé)任。