自首次驚艷亮相后，“哪吒同學(xué)” 成長(zhǎng)能量站（哪吒3D全息心理數(shù)字人）便憑借前沿科技與專業(yè)心理健康教育功能，在教育界與公益領(lǐng)域持續(xù)引發(fā)廣泛關(guān)注，成為校園心理健康教育的熱門話題。在 5 月 25 日心理健康日這一特殊日子，新華愛(ài)聆再次攜 “哪吒同學(xué)” 成長(zhǎng)能量站亮相，帶來(lái)全新升級(jí)體驗(yàn)，為青少年心理健康教育注入新活力。

活動(dòng)當(dāng)日，“哪吒同學(xué)” 成長(zhǎng)能量站依舊被圍得水泄不通，來(lái)自各地學(xué)校的教師們紛紛駐足觀看、體驗(yàn)。有過(guò)前期了解的老師們對(duì)其全息交互功能充滿期待，而初次接觸的教師更是被新奇的展示所吸引。老師們站在成長(zhǎng)能量站的全息屏幕前，親眼見(jiàn)證 “哪吒同學(xué)” 以立體形象躍然眼前，通過(guò)手勢(shì)感應(yīng)和語(yǔ)音指令，即可開(kāi)啟豐富多樣的互動(dòng)體驗(yàn)。一位初中心理老師李老師率先體驗(yàn)后驚嘆道：“太神奇了！每次都有新驚喜，這個(gè)能量站不斷突破，全息交互的方式越來(lái)越流暢，孩子們肯定會(huì)更喜歡！”

在工作人員的演示下，老師們深入了解到成長(zhǎng)能量站迭代升級(jí)后的核心功能。當(dāng)模擬學(xué)生因考試壓力產(chǎn)生焦慮情緒的場(chǎng)景時(shí)，成長(zhǎng)能量站全新升級(jí)的多模態(tài)情緒識(shí)別攝像頭能夠更精準(zhǔn)迅速地捕捉到 “情緒信號(hào)”，“哪吒同學(xué)” 隨即化身知心好友，通過(guò)更新后的趣味故事庫(kù)和優(yōu)化后的呼吸訓(xùn)練游戲，幫助 “體驗(yàn)者” 更高效地舒緩情緒。面對(duì)模擬的校園社交矛盾，新增的多元角色扮演模式，能讓 “哪吒同學(xué)” 與 “體驗(yàn)者” 進(jìn)行更貼近真實(shí)場(chǎng)景的互動(dòng)，在過(guò)程中傳授溝通技巧。在場(chǎng)的心理教師王老師頻頻點(diǎn)頭：“這些功能的升級(jí)太實(shí)用了！它不僅延續(xù)了把抽象心理問(wèn)題轉(zhuǎn)化為具象互動(dòng)體驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，還比之前更有效，對(duì)我們開(kāi)展心理健康課程的幫助更大了。”

值得一提的是，“哪吒同學(xué)” 成長(zhǎng)能量站在校園心理健康工作中的應(yīng)用場(chǎng)景也進(jìn)一步拓展深化。在學(xué)生心理普測(cè)篩查后，那些篩查結(jié)果存在預(yù)警的學(xué)生，能夠走近 “哪吒同學(xué)” 成長(zhǎng)能量站。“哪吒同學(xué)” 會(huì)依據(jù)學(xué)生的具體心理狀況，定制專屬的放松減壓方案。它或是用充滿童趣的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行冥想，或是通過(guò)情景模擬游戲，讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中釋放內(nèi)心壓力，逐步調(diào)整心理狀態(tài)。這種個(gè)性化的干預(yù)方式，為校園心理健康教育提供了精準(zhǔn)且有效的支持手段 。

活動(dòng)結(jié)束后，不少老師主動(dòng)留下聯(lián)系方式，咨詢?cè)O(shè)備引入校園的具體事宜。更有教育機(jī)構(gòu)當(dāng)場(chǎng)表達(dá)合作意向，希望能將 “哪吒同學(xué)” 成長(zhǎng)能量站納入?yún)^(qū)域心理健康教育資源庫(kù)。新華愛(ài)聆負(fù)責(zé)人透露，團(tuán)隊(duì)持續(xù)關(guān)注用戶反饋，此次展出的版本便是基于過(guò)往經(jīng)驗(yàn)和需求進(jìn)行的優(yōu)化升級(jí)，后續(xù)還將針對(duì)交互流暢度、功能多樣性等方面持續(xù)探索創(chuàng)新。“每一次展出都是成長(zhǎng)能量站的一次蛻變，我們會(huì)不斷打磨產(chǎn)品，讓它成為學(xué)校心理健康教育不可或缺的得力助手。”

“哪吒同學(xué)” 成長(zhǎng)能量站的再次展出，無(wú)疑為心理健康教育領(lǐng)域帶來(lái)新的思考與方向。隨著它在校園的逐步普及和持續(xù)優(yōu)化，必將推動(dòng)青少年心理健康教育邁向更高臺(tái)階。

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