在南京郵電大學(xué)，有這樣一支教師團(tuán)隊(duì)：實(shí)驗(yàn)室里，他們?cè)?ldquo;冷板凳”上鉆研著“熱課題”，為攻克光電子材料與器件領(lǐng)域的“卡脖子”難題，夜以繼日、潛心研究;課堂內(nèi)外，他們把“紅課”磨成思政“金課”，踐行著“紅藍(lán)融通”的育人理念，厚德育人、創(chuàng)新鑄魂。
今年，這支由國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者趙強(qiáng)教授領(lǐng)銜的“電子科學(xué)與技術(shù)教師團(tuán)隊(duì)”入選教育部第二批“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”。10余年來(lái)，這一團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)博士生、碩士生百余人，先后承擔(dān)了國(guó)家杰出青年科學(xué)基金、國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃課題等各類項(xiàng)目百余項(xiàng)，默默攻克著一個(gè)個(gè)“不可能”。
追尋科技之“光”
“看到自己合成的材料在紫外燈照射下發(fā)出各種顏色的亮光時(shí)，我就決定要在這個(gè)領(lǐng)域堅(jiān)持下去。”在復(fù)旦大學(xué)攻讀博士學(xué)位期間，趙強(qiáng)開(kāi)始步入有機(jī)光電子學(xué)領(lǐng)域。2008年，趙強(qiáng)回國(guó)進(jìn)入南京郵電大學(xué)工作。
回國(guó)伊始，一切都是“從無(wú)到有”的過(guò)程。趙強(qiáng)吸引了一批留學(xué)海外的學(xué)者加入，組建隊(duì)伍、創(chuàng)建平臺(tái)、建設(shè)學(xué)科、申請(qǐng)項(xiàng)目……一步步地將團(tuán)隊(duì)建設(shè)起來(lái)。“過(guò)程雖然很辛苦，但我感受到更多的是‘啃硬骨頭、打硬仗’的樂(lè)趣。”趙強(qiáng)說(shuō)。
“攻克科研難題，突破核心瓶頸問(wèn)題”是趙強(qiáng)從事科研工作的源動(dòng)力。在外界光源激發(fā)下，有機(jī)半導(dǎo)體材料可以發(fā)射出各種顏色的亮光，但如何有效調(diào)控發(fā)光顏色和提高發(fā)光效率，一直是個(gè)難題。為此，團(tuán)隊(duì)成員充分發(fā)揮各自的專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)，在反復(fù)試驗(yàn)、操作后，制備出高效率的磷光材料，不僅可以應(yīng)用在有機(jī)發(fā)光二極管等光電器件上，還可以拓展到信息存儲(chǔ)、信息防偽、生物成像等領(lǐng)域。
“我常常對(duì)團(tuán)隊(duì)成員說(shuō)，一個(gè)真正的科研工作者，一定要有甘坐‘冷板凳’的定力和精神。”懷著這份初心和堅(jiān)守，趙強(qiáng)團(tuán)隊(duì)聚焦“有機(jī)光電子學(xué)”這一多學(xué)科交叉的國(guó)際前沿領(lǐng)域，圍繞“有機(jī)半導(dǎo)體激發(fā)態(tài)的有效調(diào)控和利用”核心瓶頸問(wèn)題，見(jiàn)證了有機(jī)發(fā)光顯示器件從實(shí)驗(yàn)室研究到市場(chǎng)應(yīng)用的過(guò)程，其金屬有機(jī)半導(dǎo)體方面的研究成果獲2018年度國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
將紅課磨成思政“金課”
南郵前身是1942年創(chuàng)辦于山東抗日根據(jù)地的八路軍戰(zhàn)時(shí)郵務(wù)總局干部訓(xùn)練班，曾為我黨、我軍系統(tǒng)培養(yǎng)出了一大批通信兵、交通員。“我給學(xué)生們講前輩們的革命故事，讓他們知道，我們現(xiàn)在做研究、做學(xué)問(wèn)，就是在傳承前輩們的理想信念。”趙強(qiáng)帶頭為學(xué)生講授思政課，將學(xué)校獨(dú)特的紅色校史文化與人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)有機(jī)融合。
“秦華禮老書記就是一名光榮的紅軍通信戰(zhàn)士，更是我們專業(yè)的老前輩。”在“電磁場(chǎng)與傳輸理論B”課堂上，團(tuán)隊(duì)成員劉蕾蕾講述著南京郵電學(xué)院首任黨委書記兼院長(zhǎng)、老紅軍秦華禮在長(zhǎng)征中堅(jiān)守通信保障任務(wù)的故事。
要講好中國(guó)故事，講好南郵故事，講好科技故事，“這個(gè)‘好’一方面要講與課程相關(guān)的有價(jià)值的故事，另一方面要讓故事中的價(jià)值觀入腦、入心、入行。”劉蕾蕾說(shuō)。2022年，南京郵電大學(xué)入選江蘇省首批課程思政建設(shè)示范高校，電磁場(chǎng)與無(wú)線技術(shù)專業(yè)入選江蘇省首批課程思政示范專業(yè)。
藍(lán)色是夢(mèng)想，紅色是基因。多年來(lái)，團(tuán)隊(duì)成員潛心教學(xué)一線，構(gòu)建“紅藍(lán)融通”團(tuán)隊(duì)文化，注重課程思政改革創(chuàng)新，相關(guān)成果獲得多項(xiàng)省級(jí)成果獎(jiǎng)，“模擬電子線路A”獲國(guó)家級(jí)線上線下混合式一流課程。
傳承科創(chuàng)的“精神密碼”
大一軍訓(xùn)結(jié)束后，南郵電子與科學(xué)技術(shù)專業(yè)2020級(jí)本科生孫淳加入了趙強(qiáng)教授的科研團(tuán)隊(duì)，成為“本科生導(dǎo)師制”的受惠者，大二就已發(fā)表學(xué)術(shù)論文。
早進(jìn)團(tuán)隊(duì)、早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的“三早制”是趙強(qiáng)團(tuán)隊(duì)在本科生培養(yǎng)方案中施行的“定盤星”。這一培養(yǎng)制度能夠幫助大一學(xué)生快速進(jìn)入專業(yè)角色，從而形成“大團(tuán)隊(duì)—小團(tuán)隊(duì)—興趣小組”的創(chuàng)新育人團(tuán)隊(duì)鏈，以科研促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
趙強(qiáng)深知人才培養(yǎng)的重要性，他爭(zhēng)取一切空閑時(shí)間與學(xué)生交流、與青年教師談心，并告誡他們：“從事研究既要不忘科研初心、牢記創(chuàng)新使命，還要攻堅(jiān)克難，突破核心瓶頸問(wèn)題。”
“無(wú)論趙老師多忙多累，只要和我們討論課題進(jìn)展，他都充滿激情，每一次的交流都讓我深受啟發(fā)。”2021級(jí)博士研究生解玲彬說(shuō)，除了每周組會(huì)外，趙強(qiáng)還經(jīng)常通過(guò)郵件、微信等和學(xué)生相互推送最新科研動(dòng)態(tài)，互相督促追蹤學(xué)術(shù)前沿。在趙強(qiáng)的指導(dǎo)下，解玲彬帶領(lǐng)師弟師妹們一起進(jìn)行科研攻關(guān)，以核心技術(shù)骨干身份參與完成多項(xiàng)科研項(xiàng)目。
在提到自己的科研引路人時(shí)，去年獲評(píng)南郵大青年專聘教授的馬云，首先想到的還是碩士研究生導(dǎo)師趙強(qiáng)。2016年博士畢業(yè)后，馬云選擇回到南郵和導(dǎo)師一起并肩科研。他帶領(lǐng)學(xué)生深耕“金屬有機(jī)半導(dǎo)體”領(lǐng)域，主持了5項(xiàng)國(guó)家和省部級(jí)項(xiàng)目。“因材施教的育人理念、專注嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、刨根問(wèn)底的鉆研精神，趙強(qiáng)老師的言傳身教是我的‘精神引力’，我會(huì)將這份情懷與擔(dān)當(dāng)繼續(xù)傳承給我的學(xué)生們。”馬云說(shuō)。
標(biāo)簽： 南京郵電大學(xué) 光電子材料與器件領(lǐng)域 國(guó)家杰出青年科學(xué)基金 國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃課題
