從幼教“萌新”到孩子們最信賴的伙伴，再到獲評武漢市洪山區(qū)“四有教師”，街道口幼兒園愛家名校華城分園梅夢平老師，只用了七年時間。問她秘訣是什么，答案令人意外，只有兩個字：會玩。

剛當(dāng)上幼兒教師時，梅夢平和很多年輕老師一樣，面對哭成一團，戒備心很強的孩子們，顯得束手無策。師傅笑著告訴她：“如果你是孩子，會和什么人交朋友?當(dāng)然是能玩到一起去的。要讓孩子們相信你，消除陌生感，必須當(dāng)好玩伴，與他們一起活動，一起快樂。”

此后，晨間游戲時，梅夢平總和孩子們玩在一起，或是干脆充當(dāng)會夸獎的機器人。一日活動中，孩子們總會要求她扮演“大風(fēng)”“灰太狼”，或者是哪一排游戲人數(shù)少，就拉著梅老師進去平衡比賽力量。自主游戲時，她常常被孩子們安排成為“病人”“顧客”“觀眾”“乘客”等角色。

在開展戶外安吉游戲的時候，梅夢平就要收起“玩心”了——她得默默地站在孩子們身后，及時發(fā)現(xiàn)危險狀況，及時靠近孩子提供幫助，也會用視頻、照片記錄孩子們在游戲中的精彩瞬間，或是抓拍一些游戲中的問題，在游戲結(jié)束后和孩子探討。

2020年疫情期間，梅夢平也在云端陪伴著孩子們。她通過晚安故事陪伴不能見面的孩子，隔空傳愛，用甜甜的聲音把甜甜的故事傳到每個小朋友的夢里。每天精彩的晚安故事潤物細無聲的陪伴著孩子入睡，用不顯山不露水的教育形式，滲透孩子生活的方方面面，以潤物細無聲的形式，教會孩子如何待人、如何做事。

如今再問孩子們，梅老師是怎樣的老師，他們一個個爭先恐后的發(fā)言：“她有好多好多知識，教會我們”“她有時候還會坐在自行車后面讓我們載著她滿操場騎”“她跟我們一樣好奇，會和我們一起探索蝸牛的秘密”“她好會搭積木，摞得老高了”“有時候她也像個小朋友，需要我們照顧”“她是奧特曼，有危險時會保護我們”……

梅夢平說，對于學(xué)前階段的幼兒來說，“玩”就是最好的學(xué)習(xí)方式，只有細心、耐心、貼心、熱心的陪伴每一個寶貝，才能更好地用一言一行、一舉一動潛移默化的教育孩子們。“作為幼教老師，‘玩’的學(xué)問很大，成為孩子們的知心玩伴只是第一步，我要學(xué)的還很多。今后，我還要帶孩子們在玩中更好的認(rèn)識世界、吸收知識、萌芽理想。”梅夢平說。