信息時(shí)代的發(fā)展方興未艾，勢不可擋。信息技術(shù)與學(xué)科之間的融合也是構(gòu)建信息社會新型教學(xué)模式的重要途徑。在成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校(以下簡稱：泡小西區(qū))，二年級語文組的老師們認(rèn)真研讀課標(biāo)，結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0的三個(gè)能力點(diǎn)，通過對教案的設(shè)計(jì)、教學(xué)的具體實(shí)施、對學(xué)生的參與度三方面，在教研過程中逐漸開辟新思路，優(yōu)化教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)起來更輕松，更積極，讓“雙減”真正落地。

優(yōu)化教學(xué)方式，提高課堂效率

11月2日上午，泡小西區(qū)二年級語文組開展了以“聚焦課堂 讓‘雙減’落地”為主題的名師導(dǎo)教活動(dòng)。本次活動(dòng)邀請到青羊區(qū)教科院語文教研員黎紅老師蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)，楊明忠副校長、陳萌萌主任全程參與指導(dǎo)。

本次名師導(dǎo)教，兩堂課同課異構(gòu)，聚焦課文單元。對第五單元的單元課程目標(biāo)和單元要素做了深入的剖析和呈現(xiàn)。第一節(jié)課由廖圓老師展示教學(xué)《坐井觀天》。廖老師以互動(dòng)導(dǎo)入，利用信息技術(shù)進(jìn)行前測分析學(xué)情，課堂教學(xué)中還運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備及各種教具，以問題為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理，激勵(lì)學(xué)生全面參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其思維和語言表達(dá)能力。

第二節(jié)課是由鄭萌老師帶來的《坐井觀天》。上課時(shí)，鄭老師用形象生動(dòng)的貼圖帶領(lǐng)孩子回顧課文，除此之外，課堂上還結(jié)合了表演法、實(shí)踐法等多種方式，激勵(lì)學(xué)生入情入境。

研課促教集智慧

課后，全體聽課老師們在黨建室展開了教學(xué)研討。兩位老師分別根據(jù)自己的具體課例，緊扣語文要素，結(jié)合“雙減”和信息技術(shù)2.0的要求，向在座老師分享教學(xué)思路、反思與成長。隨后與會老師們積極進(jìn)行評課。黎老師首先高度肯定了兩位老師的表現(xiàn)，并提出了寶貴建議，同時(shí)對二年級語文組的教學(xué)研討能力也給予了充分的肯定。

關(guān)于語文課堂教學(xué)，黎老師也進(jìn)行指導(dǎo)。此外，黎老師還提出了針對本堂課的改進(jìn)建議。

勤耕不輟，研行合一，二年級語文教研組也會繼續(xù)將教研與實(shí)踐并軌，在教育教學(xué)的路上用初心育芬芳，用匠心育英才。（賴波）