教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，作業(yè)批改是教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果、診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題、獲取教學(xué)反饋信息、及時改進(jìn)教學(xué)的重要手段。為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”工作要求，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，做好學(xué)校“作業(yè)管理”工作，成都市回民小學(xué)于3月29日開展了一次作業(yè)督查活動。
本次作業(yè)督查主要從作業(yè)量、作業(yè)類型、設(shè)計(jì)的難易度、題型是否豐富、設(shè)計(jì)梯度及教師批改、二次批改和評價情況等幾個方面進(jìn)行。劉莉副校長、李萍主任及楊明玨主任認(rèn)真仔細(xì)的翻閱查看了三至六年級語數(shù)英三個學(xué)科所有老師的作業(yè)布置和批改情況，并就創(chuàng)新點(diǎn)和改進(jìn)點(diǎn)和老師們進(jìn)行了交流反饋。
從作業(yè)督查情況看，回民小學(xué)語、數(shù)、英三科教師能進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的作業(yè)布置，能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，科學(xué)、合理、有針對性地布置作業(yè)，能根據(jù)學(xué)生實(shí)際分層布置作業(yè)。作業(yè)本干凈整潔，書寫規(guī)范，教師批改準(zhǔn)確及時，評價具有針對性，對學(xué)生起到了鼓勵作用。同時，對學(xué)生改錯進(jìn)行第二次批改的方式上還可以改進(jìn)和創(chuàng)新。
作業(yè)是教育教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，對各科作業(yè)的布置與評改情況的檢查是教學(xué)常規(guī)管理的一個重要環(huán)節(jié)，具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。
通過此次檢查，老師們更深層次的感受到作業(yè)的布置既要具有科學(xué)性，又要有針對性，讓學(xué)生既能復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識點(diǎn)，又能提高運(yùn)用知識解決問題的能力。
在今后的教學(xué)工作中，回民小學(xué)將繼續(xù)以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以作業(yè)精細(xì)化管理為抓手，扎實(shí)落實(shí)“雙減”工作。（賴波）
回民小學(xué),常規(guī)作業(yè)檢查標(biāo)簽： 回民小學(xué) 常規(guī)作業(yè)檢查
