四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院是四川省公辦全日制普通高等學(xué)校。在砥礪百年的辦學(xué)歷程中，秉持“明志、厚德、尚學(xué)、篤行”的校訓(xùn)，構(gòu)建了“黨建統(tǒng)率、《章程》引領(lǐng)、制度保障、內(nèi)控把關(guān)、診改完善、服務(wù)提升”治校體系，踐行“把學(xué)校辦進(jìn)園區(qū)、把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上、把課堂設(shè)在生產(chǎn)服務(wù)一線”的現(xiàn)代職教辦學(xué)理念，形成了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的多層次、多形式、全方位人才培養(yǎng)格局;站在新的歷史起點(diǎn)，學(xué)校牢記立德樹人、服務(wù)社會(huì)初心，肩負(fù)為黨育人、為國育才使命，搶抓國家大力發(fā)展職業(yè)教育和成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)新機(jī)遇，以產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人為主線，以創(chuàng)“雙高”、升本科為抓手，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)為定位，以建設(shè)四川品牌、全國一流、世界水平的職業(yè)技術(shù)大學(xué)為目標(biāo)，奮力打造職教師資搖籃、產(chǎn)業(yè)人才高地。

近年來，學(xué)校主動(dòng)融入成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈，服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。在辦學(xué)育人過程中，搭建教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、價(jià)值鏈融合平臺(tái)，主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求，推動(dòng)校地融合發(fā)展;主動(dòng)適應(yīng)職教法新要求，推動(dòng)產(chǎn)教深度融合;主動(dòng)適應(yīng)校地引育需求，突出人才創(chuàng)新融合，結(jié)合地方政策、調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)資源、帶動(dòng)校校聯(lián)通，深化產(chǎn)教融合、校企合作，探索出一條適應(yīng)需求、融合發(fā)展的創(chuàng)新之路。

適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校與地方融合

為進(jìn)一步深化校地合作，主動(dòng)融入成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)，推動(dòng)遂潼一體化發(fā)展，為遂寧筑“三城”興“三都”、加速升騰“成渝之星”作出更大貢獻(xiàn)，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院多渠道、多維度、多層次深化校地合作。

首先，學(xué)校緊接優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，新增教學(xué)機(jī)構(gòu)，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。一是按照“地方需要什么，我們就教什么”的辦學(xué)理念，圍繞國家重大戰(zhàn)略，緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)變革趨勢(shì)，針對(duì)地方優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，開展內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)改革，增設(shè)能源化工學(xué)院、醫(yī)療照護(hù)學(xué)院等二級(jí)學(xué)院。二是為適應(yīng)地方對(duì)高層次技術(shù)技能型人才需求，成功申辦全省職教師資本科層次人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)，與西華師范大學(xué)、成都師范學(xué)院等本科高校合作，采取“2+2”“4+0”辦學(xué)模式，聯(lián)合開展物流、電子、機(jī)械、汽車等本科專業(yè)教育試點(diǎn)辦學(xué)。三是針對(duì)地方文化保護(hù)傳承與經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，成立李時(shí)珍本草文化研究院、遂寧海綿城市建設(shè)研究中心等10余個(gè)針對(duì)性較強(qiáng)的研究院所，為遂寧地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和文化傳承助力增效。

其次，學(xué)校緊跟區(qū)域發(fā)展，拓展“一校區(qū)一園區(qū)兩基地”。結(jié)合地方政策，采用新型產(chǎn)教融合方式，與地方合作打造實(shí)施現(xiàn)代職業(yè)教育的新校區(qū)，進(jìn)行高新技術(shù)產(chǎn)品生產(chǎn)、研發(fā)的新園區(qū)，提供新業(yè)態(tài)、新服務(wù)的新街區(qū)，生態(tài)文明、工業(yè)文明、人文與科技交相輝映的新景區(qū)，當(dāng)?shù)匾I(lǐng)時(shí)尚、文娛社交、研發(fā)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)示范的新中心“四新區(qū)一中心”新型教學(xué)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地。有依托船山區(qū)龍鳳遂潼產(chǎn)業(yè)園區(qū)優(yōu)勢(shì)的龍鳳產(chǎn)學(xué)研園區(qū)，有依托安居區(qū)江淮汽車產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)的安居汽車產(chǎn)教融合基地，更有依托射洪市“世界鋰都”天齊鋰業(yè)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)的射洪鋰電產(chǎn)教融合基地。他們?yōu)榧涌旖ㄔO(shè)遂潼川渝毗鄰地區(qū)一體化發(fā)展先行區(qū)、區(qū)域職教中心建設(shè)提供人才保障和智力支撐。

此外，學(xué)校推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興有效銜接。充分發(fā)揮職業(yè)院校優(yōu)勢(shì)，深入推進(jìn)鄉(xiāng)村振興等國家重大戰(zhàn)略。一是以定點(diǎn)扶貧縣區(qū)為基地，實(shí)施鄉(xiāng)村振興計(jì)劃。針對(duì)學(xué)校定點(diǎn)扶貧單位阿壩州小金縣，通過“單招”組建免費(fèi)學(xué)習(xí)的“小金勵(lì)志班”。二是以研究院所為平臺(tái)推進(jìn)實(shí)施鄉(xiāng)村振興。2022年6月，與遂寧市、安居區(qū)簽訂三方共建協(xié)議，共建“安居鄉(xiāng)村振興學(xué)院”暨“鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目孵化園”，培養(yǎng)培育鄉(xiāng)村振興人才、開展科技創(chuàng)新與技術(shù)服務(wù)、探索鄉(xiāng)村文化傳承與保護(hù)方法、拓展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)旅結(jié)合途徑，為遂寧市鄉(xiāng)村振興提供決策咨詢服務(wù)。

適應(yīng)職教法新要求，推進(jìn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈融合

四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極探索實(shí)踐課堂進(jìn)崗位、生產(chǎn)線進(jìn)學(xué)校，既讓學(xué)生從項(xiàng)目生產(chǎn)中得到鍛煉提升，又為企業(yè)增產(chǎn)賦能，實(shí)現(xiàn)校企雙方經(jīng)濟(jì)效益和成才效應(yīng)雙效共贏。

首先，學(xué)校創(chuàng)新體制機(jī)制，以此推動(dòng)校企合作協(xié)同育人。一是從規(guī)范管理層面加強(qiáng)政策制度體系建設(shè)，進(jìn)一步明確了學(xué)校開展產(chǎn)教融合、校企合作的指導(dǎo)思想、基本條件、行為規(guī)范和操作流程，為深化產(chǎn)教融合、校企合作工作明確方向、規(guī)范行為。二是從管理思想理念層面突出產(chǎn)教融合校企合作指導(dǎo)思想，創(chuàng)新探索了“對(duì)接產(chǎn)業(yè)，對(duì)應(yīng)職業(yè)，產(chǎn)教融合，中高本研銜接”的專業(yè)建設(shè)思路，“政府部門統(tǒng)籌、多元投入、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”的產(chǎn)教融合發(fā)展模式，“項(xiàng)目紐帶，問題導(dǎo)向，共建共享”的融合發(fā)展機(jī)制。三是實(shí)踐探索“公辦民助、民辦公助、混合所有”等多種合作體制和“資金或產(chǎn)品投入、技術(shù)或產(chǎn)權(quán)入股”等多種合作模式，推進(jìn)“一校區(qū)一園區(qū)兩基地”建設(shè)。

其次，學(xué)校進(jìn)一步深化實(shí)體合作，推動(dòng)課堂教學(xué)走進(jìn)工作崗位。充分利用集生產(chǎn)、教學(xué)、科研功能于一體的產(chǎn)學(xué)研園區(qū)，深化把學(xué)校辦進(jìn)園區(qū)、把園區(qū)引進(jìn)學(xué)校、把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上、把課堂設(shè)在生產(chǎn)服務(wù)一線的創(chuàng)新理念，政行企校多方合作搭建產(chǎn)教融合實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)質(zhì)性推動(dòng)校企合作項(xiàng)目走深走實(shí)。

為了保證產(chǎn)教融合效果，學(xué)校還推動(dòng)校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院。學(xué)校依托產(chǎn)學(xué)研園區(qū)建設(shè)，吸引華為、科大訊飛、飛利浦、新華三、創(chuàng)維、上達(dá)電子、蜂巢能源、江淮汽車等30余家知名企業(yè)共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和產(chǎn)業(yè)學(xué)院，企業(yè)投入資金、設(shè)施設(shè)備、技術(shù)、師資、項(xiàng)目和產(chǎn)業(yè)，開展“廠中校”、“校中廠”、訂單班、學(xué)徒制定點(diǎn)培養(yǎng)，學(xué)生一年級(jí)在本部學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程后，二、三年級(jí)即可在產(chǎn)學(xué)研園區(qū)學(xué)習(xí)專業(yè)課程和開展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)布局精準(zhǔn)匹配、人才培養(yǎng)與企業(yè)需求無縫對(duì)接。

適應(yīng)校地引育需求，推進(jìn)人才鏈與創(chuàng)新鏈融合

教學(xué)質(zhì)量是產(chǎn)教融合的保障，而教師是教學(xué)質(zhì)量的根本。學(xué)校堅(jiān)持黨管人才，面對(duì)非中心城市、欠發(fā)達(dá)地區(qū)人才招引困難的窘境，緊扣“引培并舉、校地共育”模式，結(jié)合地方優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)學(xué)院需要，不斷加大人才引進(jìn)和培育力度，教師干事活力不斷激發(fā)，人才建設(shè)成效不斷凸顯。

一方面，學(xué)校建庫聚智，人才招引力度不斷加大。立足重大項(xiàng)目合作、重大技術(shù)攻關(guān)等，近年來，聚焦學(xué)校特色專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，對(duì)接遂寧優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，特聘國內(nèi)知名職教專家2名、鋰電及新材料高層次專家2名，引進(jìn)電子信息、物流、智能制造等領(lǐng)域博士學(xué)位高層次人才20余名。根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要，固化人才標(biāo)準(zhǔn)，分批次引進(jìn)緊缺專業(yè)領(lǐng)域碩士研究生200余名;立足新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝研發(fā)和突破，引進(jìn)國家技能大師2名、四川省工藝美術(shù)大師1名，聘請(qǐng)高端技術(shù)技能人才30余名、企業(yè)一線高技能人才280余名。

另一方面，學(xué)校堅(jiān)持靶向培育，人才綜合素質(zhì)不斷提升。學(xué)校分層進(jìn)階培養(yǎng)專業(yè)合格教師、骨干教師、領(lǐng)軍人物。按“專兼結(jié)合，對(duì)標(biāo)選拔，靶向培養(yǎng)”的思路，培養(yǎng)專兼職專業(yè)領(lǐng)軍人物40余名;按照“彰顯業(yè)績(jī)、示范導(dǎo)向”思路，培養(yǎng)骨干教師210余名;按“規(guī)范為先，強(qiáng)基為要，加快成長(zhǎng)”的總體要求，校企“雙導(dǎo)師”對(duì)新任教師進(jìn)行“二對(duì)一”針對(duì)性指導(dǎo)，新任專業(yè)課“雙師型”教師全覆蓋。基于此，學(xué)校分類打造了教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、社會(huì)服務(wù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)品牌。

此外，學(xué)校堅(jiān)持校地融合，不斷激發(fā)人才干事創(chuàng)業(yè)活力。學(xué)校密切地方關(guān)系，推進(jìn)人才加入“遂州英才千人計(jì)劃”“市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”“遂州技術(shù)能手”等市本土高層次人才和重點(diǎn)人才培育計(jì)劃，以此提高教師水平。近年來，學(xué)校教師獲國家表彰獎(jiǎng)勵(lì)10余人次、省級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)50余人次，獲批國家專利360余項(xiàng)，牽頭和參與國家冷鏈物流專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)2個(gè)，承擔(dān)省級(jí)以上科研課題80余項(xiàng)，參與新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝研發(fā)30余項(xiàng)，大批人才在各自專業(yè)領(lǐng)域作出了突出貢獻(xiàn)。

產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育發(fā)展之魂。為了深化產(chǎn)教融合，在多方政策的支持與指引下，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院走出了一條獨(dú)具川職特色的產(chǎn)教融合之路。

標(biāo)簽： 四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院 產(chǎn)教融合 校企合作 成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈