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為初步確定計劃性、專注力、善思考三個學習習慣的評價標準，增加教師對學習習慣內(nèi)涵、特征的了解，2022年12月27日中午，成都市雙流區(qū)金橋幼兒園課題組的主研教師們，齊聚會議室，舉行了以“構建評價標準，明確培養(yǎng)目標”為主題的課題研討活動。
研討前，課題組通過查閱相關文獻和書籍，梳理出了計劃性、專注力、善思考三個學習習慣評價標準，課題組的老師們提前研讀評價標準，并進行了思考。研討中，主研人員根據(jù)指南和所查閱的相關資料，結合各年齡階段幼兒學習習慣的特點，提出了調(diào)整意見。
通過本次研討活動，課題組優(yōu)化了各階段幼兒學習習慣評價指標，促進了老師們之后對幼兒學習習慣進行評價和支持。（江蕾）
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