近日，國(guó)家衛(wèi)健委《探索抑郁癥防治特色服務(wù)工作方案》提出，各個(gè)高中及高等院校將抑郁癥篩查納入學(xué)生健康體檢內(nèi)容，建立學(xué)生心理健康檔案，評(píng)估學(xué)生心理健康狀況，對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果異常學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)注。

國(guó)家衛(wèi)健委數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)17歲以下兒童青少年中，約3000萬人受到各種情緒障礙和行為問題困擾。重點(diǎn)關(guān)注青少年群體抑郁現(xiàn)象，有助于學(xué)校發(fā)現(xiàn)青少年抑郁癥患者，及時(shí)采取干預(yù)治療，為青少年心理健康保駕護(hù)航。

在中國(guó)，約八成抑郁癥患者沒有被“發(fā)現(xiàn)”，九成抑郁癥患者沒有得到規(guī)范專業(yè)治療。阻礙抑郁癥“早發(fā)現(xiàn)，早治療”因素中，有個(gè)人對(duì)病癥的模糊認(rèn)識(shí)，也有社會(huì)對(duì)抑郁人群的偏見。現(xiàn)代科學(xué)表明，抑郁癥是心理疾病，但處于輕度抑郁的人，出現(xiàn)的情緒低落、失眠困倦等表現(xiàn)，和人們正常的倦怠心情類似，不少人將其誤看作心情不適。在中國(guó)青年報(bào)微博投票中，有一半以上人在“亞歷山大”時(shí)，選擇“硬撐著”，說明很多人未能正確疏導(dǎo)壓力，也可能缺少傾訴釋放途徑。

某些中重度抑郁人群深受其擾，但怯于社會(huì)對(duì)抑郁的負(fù)面評(píng)價(jià)，他們的身邊人甚至包括父母家長(zhǎng)常常認(rèn)為抑郁者是矯情脆弱，導(dǎo)致抑郁人群拒絕承認(rèn)抑郁，為“面子”逃避診治，從而延誤病情。抑郁患者的病恥感，使社會(huì)無法及時(shí)識(shí)別抑郁人群，也不利于推動(dòng)社會(huì)正確看待抑郁癥。只有社會(huì)給予他們精神支持，以平常心看待抑郁癥，才有助于他們揮別抑郁。

將抑郁篩查納入學(xué)生健康體檢，是國(guó)家探索抑郁癥防治工作組成部分。重點(diǎn)人群中，除青少年，孕產(chǎn)婦、老年人、高壓職業(yè)人群也被標(biāo)明，從而有助于分類施策，提供適當(dāng)?shù)男睦斫】捣?wù)。

據(jù)有關(guān)報(bào)道，我國(guó)大學(xué)生抑郁癥發(fā)病率逐年攀升，大一和大三是抑郁癥高發(fā)期，大一新生入學(xué)、大三接近畢業(yè)擇業(yè)，學(xué)生均容易陷入抑郁。世衛(wèi)組織曾提出，四分之一中國(guó)大學(xué)生承認(rèn)有抑郁癥狀，而學(xué)業(yè)、人際、戀愛、家庭及就業(yè)壓力是主要誘因。這提示學(xué)校要把握心理健康教育時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在高中和大學(xué)階段，各級(jí)學(xué)校心理健康教育要有差異，體現(xiàn)側(cè)重，做好順承銜接。此外，各級(jí)學(xué)校要調(diào)整心理教育模式，重新組織調(diào)配專業(yè)資源，比如管理上減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，心理上關(guān)注學(xué)生誘發(fā)抑郁的因素，聯(lián)合社會(huì)、家長(zhǎng)參與防治療愈。

社會(huì)正確認(rèn)識(shí)抑郁癥需要時(shí)間，打破偏見也難以一蹴而就。推動(dòng)抑郁癥防治，尤其對(duì)青少年學(xué)生在內(nèi)的重點(diǎn)人群篩查評(píng)估，應(yīng)拿捏分寸，防止加重抑郁人群病恥感。

比如，高中及高等院校的抑郁篩查，建立學(xué)生心理健康檔案，檔案錄入信息及使用范圍必須明確。抑郁可能成為某些企業(yè)不聘用或辭退的借口，此類隱憂，會(huì)觸發(fā)學(xué)生抵觸篩查，干擾評(píng)測(cè)結(jié)果。學(xué)校要做好心理健康檔案管理，善意的“重點(diǎn)關(guān)注”還要做到“潤(rùn)物無聲”。只有充分考慮學(xué)生隱私，方能長(zhǎng)期有效追蹤評(píng)估學(xué)生心理健康，讓學(xué)生放下顧慮配合篩查。

無論如何，針對(duì)所有抑郁人群的篩查防治，都要以幫助患者康復(fù)為中心，圍繞篩查防治的諸多環(huán)節(jié)，務(wù)必避免過度曝光，產(chǎn)生二次傷害。只有篩查評(píng)估做到嚴(yán)謹(jǐn)節(jié)制，在心理治療時(shí)保護(hù)抑郁患者隱私，才能切實(shí)幫助抑郁癥患者。