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線上教學守初心 暖心育人展風采。特殊時期的線上教學，許昌市建設(shè)路小學的老師們化身“主播”上崗。他們用責任擔當，用愛心守護，通過空中課堂，傳道受業(yè)解惑，演繹教育故事，引領(lǐng)學生前行。他們用實際行動詮釋教育工作者在戰(zhàn)“疫”斗爭中應(yīng)有的責任與擔當，讓我們一起跟隨這些平凡的身影，執(zhí)著的腳印，一覽云端最美主播的風采……

疫情期間，許昌市建設(shè)路小學數(shù)學組依然堅持進行教研活動。無論是每天的組內(nèi)教研還是每周的大教研，林海老師積極發(fā)揮優(yōu)秀黨員和教學骨干的引領(lǐng)作用，積極教學安排，帶領(lǐng)全組教師集體備課。備課時不但認真研讀教案，讀懂、吃透，了解每節(jié)課的教學目標，通過教學目標合理設(shè)計教學流程，還通過教研，集全組老師之智慧，再次完善教學設(shè)計。線上教學的時間較短，因此，林老師通過反復打磨，在短暫的時間內(nèi)，力爭將每一節(jié)課都上好、上精。

由于網(wǎng)絡(luò)教學的特殊性，林老師調(diào)整教學思路和方法，針對學生年齡特點，課堂直播增加趣味性。通過精講例題，加深學生對新知的理解，然后在學生鞏固練習的過程中，進一步幫助學生內(nèi)化理解。通過課堂多提問多鼓勵的方法，提高學生的積極性，達到良好的學習效果。

最初上網(wǎng)課的時候，個別同學因為脫離了學校班級的氛圍，上課注意力不集中。針對這個情況，林老師下課后先是給家長聯(lián)系，了解學生上網(wǎng)課的環(huán)境狀態(tài)，了解是否有家長監(jiān)督。對于一些因家長比較忙而獨立上課的學生，林老師通過視頻聊天的方式對學生進行了勸解鼓勵，首先對學生學習中的閃光點給予表揚，然后指出學生上課紀律不好的壞處，對學生后續(xù)的學習進行指導和鼓勵。經(jīng)過一段時間的特別關(guān)注，這些學生上課紀律越來越好了，在課堂上總是積極地和林老師互動。

按照國家“雙減”政策，林海老師根據(jù)教學內(nèi)容和學生的年齡特點，設(shè)計?些趣味性強的作業(yè)，比如：“我和媽媽對口令”、“計算小能手”等作業(yè)，檢驗學生對乘法口訣的熟練程度、提高學?的計算能力。另外，給學生布置主動探索、實驗、思考為主的探索性作業(yè)，使學?在數(shù)學活動中成為?個問題的探索者，這樣完成的作業(yè)印象深，效果好。數(shù)學特色作業(yè)以“多元性、生活性、趣味性、實踐性”的特點深得學生喜愛，對網(wǎng)課課堂進行了延伸、鞏固和發(fā)展。

隔空教學，隔不斷為師者之責。 有如此優(yōu)秀的教師辛勤耕耘，相信疫情過后，許昌市建設(shè)路小學的孩子們也能以自信的姿態(tài)回歸校園，出色地完成本學期的學習任務(wù)！