百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。如果說(shuō),教育的本質(zhì)是把燈點(diǎn)亮,那教師就是一個(gè)個(gè)燃燈者。正是他們的“立德樹(shù)人”,支撐起了那些宏大的教育愿景。9月10日,是全國(guó)第37個(gè)教師節(jié),也是“雙減”政策出臺(tái)后的首個(gè)教師節(jié)。當(dāng)教育在“雙減”的助推下朝著教育本質(zhì)回歸,朝陽(yáng)凱文如何打造師資的超硬核名片呢?
超硬核的師資隊(duì)伍
在國(guó)際學(xué)校中,朝陽(yáng)凱文是極少數(shù)在官方網(wǎng)站上公開(kāi)所有教師簡(jiǎn)歷的學(xué)校,以便家長(zhǎng)更了解每個(gè)老師,讓家長(zhǎng)安心、放心。
短短的幾行字,只是這些教師優(yōu)秀經(jīng)歷的縮影。他們以學(xué)生為中心,視學(xué)生學(xué)業(yè)為重中之重,同時(shí)也不斷發(fā)展自己的專(zhuān)業(yè)技能,獲得真實(shí)的成長(zhǎng)。
21-22學(xué)年,朝陽(yáng)凱文共有教師129人,其中近半的老師教齡在10年以上,50%的教師持有碩士學(xué)位,近60%的教師擁有海外教育背景。更重要的是學(xué)校外籍教師有70%來(lái)自英國(guó)和美國(guó)。其他外教來(lái)自于加拿大、新西蘭等母語(yǔ)為英語(yǔ)的國(guó)家。
優(yōu)質(zhì)的教師資源,構(gòu)成了朝陽(yáng)凱文優(yōu)質(zhì)的教學(xué)保障,低師生比,確保這里的每位孩子都可以得到定制化關(guān)注。
嚴(yán)苛的聘用標(biāo)準(zhǔn)
朝陽(yáng)凱文非常重視教師招募流程,以確保加入朝陽(yáng)凱文社區(qū)的教師都富有熱情且經(jīng)驗(yàn)豐富,為凱文學(xué)子獲得資質(zhì)優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)教導(dǎo)。
在朝陽(yáng)凱文的招聘過(guò)程中,從投遞簡(jiǎn)歷到進(jìn)入面試的機(jī)率不到30%,錄用率在10%,意味著學(xué)校從十個(gè)候選老師中只錄取一位。對(duì)于外教招聘,學(xué)校要求外籍教師至少擁有3年以上的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),且來(lái)自英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家。外教年齡層主要分布在30-45歲之間,大部分都是有5-10年及以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),且很有活力積極向上的人群。
與此同時(shí),學(xué)校對(duì)于中方教師的招聘也非常嚴(yán)格。教齡五年以上、在滿足學(xué)科經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)可以雙語(yǔ)授課都是必備的條件。
從人力資源部門(mén)對(duì)于教師多渠道選聘和資歷篩選,到領(lǐng)導(dǎo)層面試和背調(diào)的層層審核,朝陽(yáng)凱文在對(duì)于優(yōu)秀教師的人才獲取和聘用上,嚴(yán)格把控、求賢若渴。這樣高規(guī)格的審核標(biāo)準(zhǔn),只為確保招聘到每一位優(yōu)秀的教師人才。
優(yōu)厚的福利待遇
在朝陽(yáng)凱文,學(xué)校深切將每一位教師的發(fā)展當(dāng)作重中之重,也為每一位教師提供全方位的發(fā)展路徑。
學(xué)校舉行全體教職工戶外燒烤
在職業(yè)發(fā)展上,學(xué)校為教師提供可視化的職業(yè)發(fā)展路徑。任何員工只要符合條件,可申請(qǐng)內(nèi)部的管理崗位。學(xué)校通過(guò)內(nèi)部晉升的激勵(lì)制度,提高教師的穩(wěn)定性和士氣。
在專(zhuān)業(yè)技能上,學(xué)校每學(xué)年為教師提供一定的培訓(xùn)預(yù)算參加國(guó)家課程、劍橋英語(yǔ)和IBDP培訓(xùn)的機(jī)會(huì),使得老師們獲得最新的教育理念和教育實(shí)踐。同時(shí),21-22學(xué)年,校內(nèi)也組織教職工培訓(xùn)和教學(xué)研討,為教職工提供全面的討論和學(xué)習(xí)的空間;
在社區(qū)服務(wù)上,學(xué)校為每位有需要的教師提供校內(nèi)校園內(nèi)教師公寓、一日三餐,以及優(yōu)質(zhì)的健康、健身、社會(huì)活動(dòng)區(qū)域,并定期組織員工活動(dòng),提高教師的滿意度和幸福感。
在薪酬福利上,朝陽(yáng)凱文為優(yōu)秀教師提供極具競(jìng)爭(zhēng)力的薪資待遇以及商業(yè)保險(xiǎn)等政策,確保優(yōu)秀師資穩(wěn)定,全心、專(zhuān)心服務(wù)于高質(zhì)量的教學(xué)中。
教師 · 心聲
在第37個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際,朝陽(yáng)凱文的硬核教師們也紛紛表達(dá)了和凱文共成長(zhǎng)的期望。祝福全體教師們教師節(jié)快樂(lè),祝福朝陽(yáng)凱文蒸蒸日上!
中學(xué)部 馬蕓老師
在新教師培訓(xùn)中,徐濤校長(zhǎng)講到的全人教育,以及幸福課都是非常認(rèn)同,也希望自己能投身其中一起去實(shí)現(xiàn)的愿景。教育不只是教授課本知識(shí),考試出成績(jī),教育是貫穿一生的過(guò)程,我們?cè)敢鈳椭⒆觽儨?zhǔn)備好面對(duì)自己的未來(lái),成為那個(gè)更好的自己。
中學(xué)部 丁修杰老師
來(lái)過(guò)凱文學(xué)校的人無(wú)不贊嘆,校園的硬件設(shè)施和環(huán)境,但最吸引我的還是學(xué)校有最優(yōu)秀的國(guó)際化人才,在這里我不僅是一位教書(shū)老師,更重要的是我還可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)者。
在工作中我找到了自己的位置,體會(huì)到自身的價(jià)值和自豪。
小學(xué)部 崔利穎老師
我是在2018年加入朝陽(yáng)凱文學(xué)校的。我覺(jué)得朝陽(yáng)凱文學(xué)校的教育和培養(yǎng)理念我非常喜歡,我也喜歡朝陽(yáng)凱文學(xué)校充滿活力的氛圍和校園文化。我也很感謝我的學(xué)生和家長(zhǎng)們對(duì)我工作的包容,支持與理解。
我喜歡凱文帶給我的種種挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯上更長(zhǎng)足的進(jìn)步。
中學(xué)部 賈美卿老師
自從來(lái)到凱文,親身見(jiàn)證了她的成長(zhǎng),到現(xiàn)在看著她堅(jiān)定而扎實(shí)的前進(jìn),感慨頗多。在凱文,更讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而奮起直追,有勇氣做一個(gè)活到老、學(xué)到老的終生學(xué)習(xí)者。
中學(xué)部 覃灝老師
我?guī)缀踅瘫榱酥袑W(xué)部的所有年級(jí),與很多學(xué)生、甚至他們的父母熟識(shí),見(jiàn)證了孩子們的成長(zhǎng)。伴隨著這些熟悉、親切產(chǎn)生的感情和聯(lián)結(jié),又不斷激勵(lì)我們身為教師的責(zé)任感和熱情。
小學(xué)部 柳絮老師
在我所教的學(xué)生中,我開(kāi)始越來(lái)越多的記住每一個(gè)學(xué)生的名字、每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),我不只是在教授,與此同時(shí),我更是在學(xué)習(xí),跟身邊每一位優(yōu)秀的老師,甚至每一位可愛(ài)的孩子們學(xué)習(xí)。
小學(xué)部 孟雪飛老師
我不斷將很多中國(guó)元素滲透到藝術(shù)教學(xué)中,因?yàn)橹腥A文化是中國(guó)幾千年發(fā)展的歷史積淀,是中華民族生生不息的力量源泉。我相信這些古老燦爛的傳統(tǒng)藝術(shù)的力量,這種力量會(huì)化為孩子們的中國(guó)自信,無(wú)論將來(lái)他們走向哪里,這種自信都將伴隨他腳步堅(jiān)定。
中學(xué)部 李媛媛老師
加入朝陽(yáng)凱文后,我體會(huì)到了更多的幸福感,從漂亮的校園、溫馨的工作環(huán)境,到伙伴之間的關(guān)懷和學(xué)生的肯定和喜愛(ài)。每個(gè)部門(mén)都在為教學(xué)工作付出他們的努力,我很感激在我失落和迷茫時(shí)他們給予我的各種幫助,讓我倍感溫暖。
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