最近，從中央到地方，各級教育部門一再發(fā)布文件，要求中小學(xué)落實“雙減”政策中的各項要求，其中一條是不允許以任何形式分重點班、普通班，而這也是多年來我國教育法、義務(wù)教育法都明令禁止的。

長久以來，很少有聽說小學(xué)有重點班、普通班的，但很多地方的中學(xué)確實有重點班、普通班之分，而且多年來一直存在著。重點班的名稱也眼花繚亂：火箭班、衛(wèi)星班、清北班、實驗班、快班、A班、珍珠班、化學(xué)競賽班、物理競賽班等，不一而足。

前段時間，筆者曾看到一個老師發(fā)的朋友圈：熱烈祝賀我校前三個班雙一流高校錄取率達(dá)到60%。外行人看熱鬧，內(nèi)行人看門道。這樣“高大上”的成績，在外人看來要崇拜得五體投地，但老師們一看就知道，這前三個班是重點班。

很顯然，分重點班、普通班對學(xué)生的心靈、自尊心傷害很大，體現(xiàn)了教育的不公平。同一個學(xué)校，同一個年級，同一個樓層，重點班的學(xué)生待遇也好，精心挑選把關(guān)老師，精心培優(yōu)，感覺自己高人一等;普通班的學(xué)生似乎就低人一等，似乎就比別人笨一樣，感覺到了普通班就前途暗淡，抬不起頭來，對自己沒有信心。

有些孩子被分到普通班了，家長不甘心，開始四處找人，托關(guān)系給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，或者想別的辦法，這就可能導(dǎo)致其他問題出現(xiàn)。

既然都知道分重點班是不對的，為何還有很多學(xué)校在分重點班、普通班呢?在筆者看來，是急功近利的思想在作怪。把好學(xué)生集中到少數(shù)班里，加強管理，集中培優(yōu)，似乎便于出成績。因為一些地方教育部門評比的教育教學(xué)先進(jìn)單位，說白了，主要還是在比考試成績，比升學(xué)率，比考試優(yōu)秀率、良好率，而把成績領(lǐng)先的學(xué)生集中起來，他們本身學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，班里又沒有了搗亂的孩子影響紀(jì)律，老師們再加強輔導(dǎo)的話，似乎確實更容易出成績，出更多考上名校的學(xué)生，這樣學(xué)校也能順利獲得教育教學(xué)先進(jìn)單位，學(xué)校名氣也會越來越大。

以往，中國式家長開學(xué)的相似行動就是：四處打聽這個學(xué)校有沒有重點班，哪個班是重點班。分進(jìn)重點班的家長在想，下一年怎么繼續(xù)保留在重點班;沒分進(jìn)重點班的家長在想，我們下一年怎么進(jìn)重點班。

今年開學(xué)，筆者聽到最多的就是：聽說今年開始不讓分重點班了，要動真格了，還會不會有重點班呢?

中學(xué)分重點班、普通班是教育界多年來沒有根治的頑疾，它曾經(jīng)傷了無數(shù)孩子的心。隨著2021年“雙減”政策的出臺、落地，筆者真心希望從2021年秋季開始，所有中學(xué)不再有重點班，所有中學(xué)能對所有學(xué)生一視同仁，公平對待。筆者也希望基層教育部門能找到“學(xué)校分重點班”這個問題的根源在哪兒，從根本上解決這個問題。(作者為一線教師)