為了適應(yīng)民航產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和民航服務(wù)人才需求側(cè)改革的市場(chǎng)趨勢(shì)，推進(jìn)適合我國(guó)民航服務(wù)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的人才供給側(cè)改革，響應(yīng)國(guó)家深化產(chǎn)教融合的政策精神，內(nèi)蒙古民族大學(xué)堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，突破傳統(tǒng)路徑依賴，充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和企業(yè)重要教育主體作用，2011年開(kāi)始與北京廣慧金通教育科技有限公司合作辦學(xué)，專注于民航服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)。歷經(jīng)了11年的合作育人探索與實(shí)踐，遵循應(yīng)用型人才成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持全面質(zhì)量管理和產(chǎn)教協(xié)同育人的理念，校企雙方積極推進(jìn)教學(xué)體系改革，構(gòu)建師生學(xué)習(xí)共同體、深化校企戰(zhàn)略合作、打造產(chǎn)教融合共同體、持續(xù)探索地方民族高校的教育教學(xué)改革路徑，形成了獨(dú)具特色的“德才兼修、藝管融合、校企協(xié)同”應(yīng)用型民航服務(wù)人才培養(yǎng)新模式，為提高產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和匯聚發(fā)展新動(dòng)能提供人才支持和智力支撐。
以思政建設(shè)為引領(lǐng)，構(gòu)建德才兼修的全人教育質(zhì)量體系
根據(jù)現(xiàn)代民航服務(wù)產(chǎn)業(yè)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)高素質(zhì)人才的就業(yè)需求，學(xué)校以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，將民航服務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)確定為“德才兼修的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”。學(xué)校堅(jiān)持道德養(yǎng)成與能力提升相輔相成的育人理念，提煉家國(guó)情懷、敬畏生命、尊重規(guī)則等專業(yè)思政的主導(dǎo)內(nèi)涵，倡導(dǎo)“讓民航服務(wù)更安全更溫暖”的價(jià)值理念，并將其全面衍射融入到所有課程中。
堅(jiān)持推行誠(chéng)信考試制度，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立規(guī)矩意識(shí)、奉獻(xiàn)精神和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。將誠(chéng)信教育有機(jī)融入課程、考試和生活之中，構(gòu)建課程—考試—生活“三位一體”的誠(chéng)信教育路徑，完善了教學(xué)、管理、思政三方協(xié)同育人的工作機(jī)制，著力塑造學(xué)生的誠(chéng)信品德。
堅(jiān)持整體性原則，研究制訂專業(yè)及課程思政標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)課程思政資源庫(kù)、制訂課程思政學(xué)期計(jì)劃、創(chuàng)新課程思政的設(shè)計(jì)與教學(xué)方法，把思政元素和職業(yè)素養(yǎng)融入教育教學(xué)的全過(guò)程，切實(shí)提升學(xué)生思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。
以新文科建設(shè)為契機(jī)，構(gòu)建藝管融合的跨學(xué)科課程體系
緊密結(jié)合時(shí)代和行業(yè)發(fā)展需要，精準(zhǔn)定位民航服務(wù)人才的職業(yè)素質(zhì)要求，率先探索藝術(shù)類與管理類學(xué)科交叉的高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系。從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)研究等方面提出相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，2019年推動(dòng)航空服務(wù)藝術(shù)與管理專業(yè)成為教育部目錄內(nèi)特色專業(yè)（130208TK），2021年獲批內(nèi)蒙古自治區(qū)首批“新文科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目”，為適應(yīng)民航產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的新業(yè)態(tài)需求提供新文科人才培養(yǎng)模式。
利用管理學(xué)自身的學(xué)科交叉優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與音樂(lè)、舞蹈、播音主持等課程資源整合，優(yōu)化課程體系，開(kāi)設(shè)16門藝術(shù)類課程和14門管理類課程，其中校企共同開(kāi)發(fā)9門課程資源。學(xué)生接受綜合素質(zhì)培養(yǎng)和民航專業(yè)技能訓(xùn)練，提升民航服務(wù)技能、協(xié)調(diào)溝通能力和可持續(xù)發(fā)展能力，保證藝術(shù)素養(yǎng)、管理才能和形象氣質(zhì)能夠緊密切合民航服務(wù)行業(yè)的新業(yè)態(tài)發(fā)展。
以高質(zhì)量就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建學(xué)訓(xùn)結(jié)合的多維度實(shí)訓(xùn)體系
加大實(shí)踐學(xué)分比重，實(shí)現(xiàn)教學(xué)組織形式從“學(xué)校主導(dǎo)、課堂情境”向“校企協(xié)同、應(yīng)用情境”的轉(zhuǎn)變。通過(guò)“以賽促學(xué)”，將賽事全方位嵌入知識(shí)體系、職業(yè)素養(yǎng)、應(yīng)用能力、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。連續(xù)舉辦十屆禮儀風(fēng)采大賽，參加歷屆全國(guó)高等院校民航服務(wù)技能大賽和推介展示會(huì)，將教學(xué)實(shí)踐搬上舞臺(tái)。
探索智慧教育新形態(tài)，把VR和AI等現(xiàn)代信息技術(shù)融入課程建設(shè)中，建設(shè)一門自治區(qū)級(jí)一流虛擬仿真實(shí)訓(xùn)課程，營(yíng)造全景式動(dòng)態(tài)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景。探索“1+X”民航服務(wù)職業(yè)資格培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生考取從業(yè)資格證書，提升就業(yè)技能與保障。改革傳統(tǒng)的畢業(yè)論文模式為畢業(yè)設(shè)計(jì)視頻+報(bào)告，綜合考查畢業(yè)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)。
學(xué)生實(shí)訓(xùn)
以產(chǎn)教融合為主線，構(gòu)建校企協(xié)同的育人共同體
北京廣慧金通教育科技有限公司始終專注于高端交通服務(wù)和民航人才培養(yǎng)。內(nèi)蒙古民族大學(xué)與其合作辦學(xué)以來(lái)，聯(lián)合培養(yǎng)民航服務(wù)專業(yè)學(xué)生，先后在音樂(lè)表演和旅游管理專業(yè)下設(shè)空中乘務(wù)方向，并成為設(shè)置航空服務(wù)藝術(shù)與管理專業(yè)的首批19所院校之一。
在校企合作基礎(chǔ)上，雙方實(shí)現(xiàn)深度融合，秉持資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則，推進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)企業(yè)實(shí)際相融合，校內(nèi)、校外教學(xué)資源相融合，把校企合作貫穿于整個(gè)民航服務(wù)人才培養(yǎng)中。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，企業(yè)和學(xué)校共同培養(yǎng)了10名“雙師型”教師，并獲得結(jié)業(yè)證書，實(shí)施“持證上課”。雙方共同承擔(dān)課程、教材、案例、實(shí)訓(xùn)、賽事等教學(xué)資源開(kāi)發(fā)，合作培育了1門自治區(qū)級(jí)一流課程，出版了8本專業(yè)教材。由學(xué)校提供場(chǎng)地，企業(yè)出資金配設(shè)備，共建集飛機(jī)模擬艙、形體訓(xùn)練室、形象設(shè)計(jì)室和 CBT 軟件教學(xué)一體的多功能實(shí)訓(xùn)中心，為專業(yè)教學(xué)提供全方位的資源保障。
學(xué)校校長(zhǎng)和金通集團(tuán)董事長(zhǎng)共同牽頭，分別成立專業(yè)建設(shè)與發(fā)展基金會(huì)和管理委員會(huì)，學(xué)校設(shè)立獨(dú)立的旅游與航空服務(wù)學(xué)院，并簽署創(chuàng)建金通民航現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的戰(zhàn)略框架協(xié)議，從招生、培養(yǎng)方案、課程體系、師資隊(duì)伍、教材體系、實(shí)訓(xùn)基地的共建到就業(yè)市場(chǎng)的共同開(kāi)發(fā)，構(gòu)建完整的產(chǎn)教深度融合機(jī)制，校企協(xié)同實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的全要素、全過(guò)程、全方位投入，形成教育供給鏈和產(chǎn)業(yè)需求鏈的有機(jī)銜接。
校企合作簽約
教學(xué)實(shí)踐成果豐碩，產(chǎn)生良好的標(biāo)桿示范和帶動(dòng)效應(yīng)
基于校企雙方全方位、全過(guò)程、全要素的合作，學(xué)校形成了產(chǎn)教融合長(zhǎng)效機(jī)制，教育教學(xué)改革不斷深化，對(duì)民航服務(wù)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)踐探索，制定了一套成熟科學(xué)的培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)方法體系、實(shí)訓(xùn)體系和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，獲得了學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)、用人單位滿意度提高、專業(yè)品牌影響力持續(xù)擴(kuò)大的良好效果。
學(xué)生的誠(chéng)信品德和志愿服務(wù)意識(shí)日益增強(qiáng)，先后有45個(gè)班參加了學(xué)校的誠(chéng)信考試，29個(gè)班獲誠(chéng)信班級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，619名同學(xué)獲得誠(chéng)信證書。學(xué)生自主注冊(cè)成立青年志愿者協(xié)會(huì)、禮儀服務(wù)隊(duì)等二十余個(gè)社團(tuán)組織，深入社區(qū)、福利院等開(kāi)展公益活動(dòng)。2013開(kāi)始，學(xué)生每年參加全國(guó)高等院校民航服務(wù)技能大賽，累計(jì)獲得金獎(jiǎng)15項(xiàng)、銀獎(jiǎng)3項(xiàng)、銅獎(jiǎng)1項(xiàng)、單項(xiàng)獎(jiǎng)1項(xiàng)、優(yōu)秀表演獎(jiǎng)2項(xiàng)，連續(xù)榮獲6屆本科綜合組團(tuán)體金獎(jiǎng)。
學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)合影
學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)94%，升空率達(dá)52%，并且讓來(lái)自草原牧區(qū)的少數(shù)民族學(xué)子們實(shí)現(xiàn)了飛上藍(lán)天的夢(mèng)想。學(xué)校連續(xù)多年被高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)高校空乘分會(huì)評(píng)為就業(yè)工作先進(jìn)單位。
隨著教育教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)和畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的顯著增強(qiáng)，內(nèi)蒙古民族大學(xué)的應(yīng)用型民航服務(wù)人才培養(yǎng)模式也日益得到教育同行和行業(yè)市場(chǎng)的普遍關(guān)注。任軍副校長(zhǎng)先后應(yīng)邀參加全國(guó)高等院校民航人才培養(yǎng)與就業(yè)研討會(huì)、高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)高校空乘分會(huì)會(huì)議、專業(yè)建設(shè)暨實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩研討會(huì)等會(huì)議，并就學(xué)校的辦學(xué)模式做主旨發(fā)言，吸引了西北民族大學(xué)、貴州民族大學(xué)、大連民族大學(xué)等高校同行先后來(lái)校考察調(diào)研，學(xué)習(xí)借鑒產(chǎn)教融合協(xié)同育人模式和空乘專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。該人才培養(yǎng)模式也成功入選中國(guó)高教博覽會(huì)“校企合作、雙百計(jì)劃”典型案例和國(guó)家民委教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。學(xué)校與金通公司合作，建立民航服務(wù)人才培養(yǎng)的示范基地，并簽署了校企合作共建現(xiàn)代民航產(chǎn)業(yè)學(xué)院的戰(zhàn)略框架協(xié)議。
內(nèi)蒙古民族大學(xué)創(chuàng)新航空服務(wù)人才培養(yǎng)模式，明確人才培養(yǎng)價(jià)值導(dǎo)向，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起新時(shí)代人才培養(yǎng)的使命責(zé)任，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，踐行教育現(xiàn)代化理念，優(yōu)化人才培養(yǎng)資源開(kāi)發(fā)與利用，直面民航服務(wù)人才培養(yǎng)的痛點(diǎn)并進(jìn)行科學(xué)探索，走上了一條不斷深化產(chǎn)教融合、學(xué)科交叉融合、校企協(xié)同育人的高質(zhì)量發(fā)展之路。
