陜西大荔縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直秉承“全面＋特色、合格＋特長(zhǎng)”的教育理念，在五育并舉、以勞動(dòng)教育為抓手的背景下，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，將勞動(dòng)教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，納入人才培養(yǎng)全過(guò)程。
學(xué)校根據(jù)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》，實(shí)施縣教育局關(guān)于勞動(dòng)教育的部署和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將學(xué)校、家庭和社會(huì)相結(jié)合形成三位一體的育人模式，使勞動(dòng)與自理、勞動(dòng)與生活、勞動(dòng)與創(chuàng)新、勞動(dòng)與社會(huì)四項(xiàng)互相融合；拓寬校園必修課、家園生活課、田園體驗(yàn)課、職園啟蒙課、社園公益課五類(lèi)課程實(shí)施渠道；對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，教育他們從小熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)創(chuàng)造，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
在實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)校將五園聯(lián)動(dòng)作為勞動(dòng)教育的立足點(diǎn)，制定適合各個(gè)學(xué)段的課程內(nèi)容，并在課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施過(guò)程中不斷完善。其中，校園必修課分為校內(nèi)日常勞動(dòng)和課堂學(xué)習(xí)兩部分。校園日常勞動(dòng)包括室內(nèi)外衛(wèi)生打掃、每天早上學(xué)生領(lǐng)發(fā)餐點(diǎn)、每周一次的校園衛(wèi)生大掃除、每周一輪的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗志愿服務(wù)等。在課堂學(xué)習(xí)方面，將學(xué)科與勞動(dòng)教育滲透，實(shí)現(xiàn)五育融合，比如美術(shù)課堂上讓學(xué)生在校園撿拾樹(shù)葉制作創(chuàng)意貼畫(huà)、思政課堂上學(xué)習(xí)勞模事跡等。
課堂學(xué)習(xí)中主要利用每周校內(nèi)的一節(jié)勞動(dòng)課，對(duì)其他四類(lèi)課程做實(shí)踐前的理論講解和技能滲透。同時(shí)，將剪紙、皮影、創(chuàng)客、陶藝等課程滲透在課堂中，既拓寬了校內(nèi)社團(tuán)渠道，又使勞動(dòng)課得到延伸。家園生活課讓學(xué)生根據(jù)學(xué)校課堂所學(xué)內(nèi)容，每周參與一項(xiàng)家庭實(shí)踐勞動(dòng)，如整理書(shū)包、洗滌自己小件衣物、整理自己床鋪、廚藝展示等，每?jī)芍軐W(xué)習(xí)一項(xiàng)勞動(dòng)技能。田園體驗(yàn)課中，學(xué)生根據(jù)學(xué)校所學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐，體驗(yàn)收獲。在職園啟蒙課中，學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)入當(dāng)?shù)氐钠放破炫灥暌约靶Ｍ馄髽I(yè)，了解大荔縣的面食文化，體驗(yàn)舌尖上的美味。在活動(dòng)中，師生一起動(dòng)手制作餃子，學(xué)做大荔的月牙燒餅、褲帶面等。學(xué)校還組織學(xué)生進(jìn)入學(xué)校勞動(dòng)基地加工坊進(jìn)行制作和烘焙。老師也會(huì)定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入基地開(kāi)展有趣的拔草競(jìng)賽、采摘果實(shí)等。音樂(lè)課上，老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入校園基地放歌，通過(guò)親身實(shí)踐，體驗(yàn)職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)，開(kāi)展職園啟蒙活動(dòng)。社園公益課主要依托一些重要節(jié)日和節(jié)氣開(kāi)展活動(dòng)，例如在3月份開(kāi)展文明禮貌月系列活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)入敬老院幫老人整理房間、打掃衛(wèi)生；植樹(shù)節(jié)安排學(xué)生進(jìn)入社區(qū)、學(xué)校勞動(dòng)基地開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)；組織學(xué)生赴當(dāng)?shù)囟瑮椈亻_(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)；組織學(xué)生進(jìn)入豐圖義倉(cāng)了解糧食的存儲(chǔ)，到麥萌基地感受勞動(dòng)的艱辛，去楊凌農(nóng)博園了解農(nóng)業(yè)文化；每年勞動(dòng)節(jié)前，學(xué)校開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)教育周”，廣泛開(kāi)展手工創(chuàng)意、體驗(yàn)比賽、勞模宣講等多項(xiàng)活動(dòng)，致敬最美勞動(dòng)者等，讓學(xué)生走近勞動(dòng)者，了解他們，并激發(fā)孩子們向榜樣學(xué)習(xí)的欲望；寒暑假期間，學(xué)校精心策劃假期任務(wù)單、任務(wù)冊(cè)，使學(xué)生積極投入公益性志愿服務(wù)勞動(dòng)中，在擺地?cái)偂榧亦l(xiāng)農(nóng)特產(chǎn)品代言等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，在系列社員公益課中提高學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐能力。通過(guò)理論課程與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)精神。
學(xué)校開(kāi)發(fā)富有特色的勞動(dòng)實(shí)踐基地——耕讀園。基地以春播、夏管、秋收、冬藏為主線(xiàn)，用象征實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“s”形磨盤(pán)路，將勞動(dòng)基地劃分為種植區(qū)、加工坊、展示廳、桃李園和農(nóng)耕文化廳五個(gè)區(qū)域，引領(lǐng)孩子們參與播種、管理、收獲、加工到品嘗、分享、成果展示的全過(guò)程，教育他們動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，在真實(shí)的生產(chǎn)勞動(dòng)中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,培養(yǎng)了孩子們的勞動(dòng)觀(guān)念與技能。學(xué)生通過(guò)在種植區(qū)參與蔬菜的種植勞動(dòng)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)各類(lèi)蔬菜，了解它們的特性以及生長(zhǎng)規(guī)律，觀(guān)察氣候變化對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，體驗(yàn)農(nóng)事勞作的辛苦，從而感悟勞動(dòng)的價(jià)值。加工坊里，孩子們興高采烈地采摘成熟的果實(shí)，在老師的指導(dǎo)下把它們變成色香味俱全的菜品，享受動(dòng)手操作的樂(lè)趣。展示廳擺放孩子們親手種植、加工的成品，使孩子們體會(huì)到收獲和分享的喜悅。桃李園寓意著學(xué)校教師桃李滿(mǎn)天下，園內(nèi)栽種了桃樹(shù)、李樹(shù)、石榴樹(shù)、柿子樹(shù)和冬棗樹(shù)，樹(shù)下三三兩兩的石桌、石凳，是師生們休憩的地方，更是開(kāi)展田園體驗(yàn)課的好場(chǎng)所。農(nóng)耕文化廳陳列多種農(nóng)具，墻體展示農(nóng)耕文明與24節(jié)氣內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)知探索、實(shí)踐感知、增長(zhǎng)勞動(dòng)知識(shí)、激發(fā)勞動(dòng)興趣。
大荔縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直重視各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的參與和有效評(píng)價(jià)，也編定形成學(xué)生人手一冊(cè)的《實(shí)驗(yàn)小學(xué)勞動(dòng)教育成長(zhǎng)手冊(cè)》，記錄學(xué)生勞動(dòng)過(guò)程中家長(zhǎng)、教師以及班主任對(duì)每個(gè)孩子每次活動(dòng)的具體評(píng)價(jià)，以此提升新時(shí)代學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)綜合育人。
大荔縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)會(huì)繼續(xù)把勞動(dòng)教育的思想觀(guān)念融入教育教學(xué)全過(guò)程、全學(xué)科，加強(qiáng)教師勞動(dòng)教育素養(yǎng)的提升，統(tǒng)籌好校內(nèi)外資源，讓學(xué)生在勞動(dòng)體驗(yàn)中增長(zhǎng)勞動(dòng)知識(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)素養(yǎng)，從而健康成長(zhǎng)。
