“太好了，我的習(xí)作上書了！”“我要把這本優(yōu)秀習(xí)作集拿回家與爸媽分享。”3月11日，內(nèi)鄉(xiāng)縣夏館鎮(zhèn)吳崗中心小學(xué)五年級的教室熱鬧非凡，同學(xué)們驚喜地翻看著由學(xué)校統(tǒng)一“出版”的學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集，臉上洋溢著自豪的笑容。

該校積極探索優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，由各班評選出班級內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計印刷、裝訂成冊，形成優(yōu)秀習(xí)作集供同學(xué)們相互傳閱，并在班級內(nèi)成立習(xí)作分享小組，學(xué)生們在合作、共享、分享中交流習(xí)作經(jīng)驗、提高習(xí)作水平。同時，還利用學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間，設(shè)置固定的閱讀課，開展“聽、說、讀、寫、演、講”等系列讀書活動，開展繪本閱讀、主題閱讀等特色課程，為學(xué)生習(xí)作提供豐富的習(xí)作素材，增強(qiáng)了學(xué)生的習(xí)作意識，提升了學(xué)生的習(xí)作能力。

據(jù)悉，為確保優(yōu)秀習(xí)作集的質(zhì)量，該校以習(xí)作教學(xué)為突破口，充分發(fā)揮語文備課組、“青藍(lán)工程”的作用，以集體備課、師傅指導(dǎo)徒弟備課上課的形式磨課、研課，通過課堂觀察、評課議課、課后反思、群文閱讀等一系列活動，使教師們在交流中學(xué)習(xí)、反思、成長，切實減輕學(xué)生習(xí)作壓力和負(fù)擔(dān)，助力“雙減”工作落地落實。

（通訊員 葉樹森 供稿）

標(biāo)簽： 中心小學(xué)