近年來(lái)，隨著化工行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，急需一大批高素質(zhì)高技能化工專業(yè)人才。四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院勇?lián)姑⒎e極探索，從2014年3月開始，依托一個(gè)省級(jí)職業(yè)教育教學(xué)改革重大項(xiàng)目與兩個(gè)高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目，直面現(xiàn)階段化工人才培養(yǎng)難題，創(chuàng)新大師工作室機(jī)制，構(gòu)建了大師領(lǐng)銜、多元并進(jìn)的現(xiàn)代化工工匠型人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了一大批富有工匠文化內(nèi)涵、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的化工生產(chǎn)一線高端技術(shù)技能人才。

大師領(lǐng)銜、多元并進(jìn)的現(xiàn)代化工工匠型人才培養(yǎng)模式為我國(guó)職業(yè)院校化工人才培養(yǎng)提供了一個(gè)鮮活且足夠分量的樣板，值得推廣借鑒。

應(yīng)局：直面現(xiàn)階段化工人才培養(yǎng)難題

學(xué)校直面現(xiàn)階段化工人才培養(yǎng)跟進(jìn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展不足、畢業(yè)生適應(yīng)能力不強(qiáng)，畢業(yè)生缺乏工匠精神、不愿做一線技術(shù)工人，畢業(yè)生安全意識(shí)薄弱、安全技能缺乏等問(wèn)題，精細(xì)布局、精準(zhǔn)施策、精心育人，開啟培養(yǎng)符合化工行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要的現(xiàn)代化工工匠型人才的實(shí)踐探索。

破局：以“大師領(lǐng)銜、多元并進(jìn)”人才培養(yǎng)模式破解難題

學(xué)校針對(duì)問(wèn)題，進(jìn)行充分調(diào)研、摸底和有效整合，科學(xué)制定解決問(wèn)題的方法和途徑，破解一個(gè)個(gè)難題，打造一個(gè)個(gè)亮點(diǎn)。

——大師引領(lǐng)制定人才培養(yǎng)方案，促進(jìn)知識(shí)能力適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，破解人才培養(yǎng)跟進(jìn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展不足、畢業(yè)生適應(yīng)能力不強(qiáng)的難題。

依托大師工作室，每年召開一次專業(yè)建設(shè)研討會(huì)，校企大師結(jié)合以合成氨、尿素、甲醇為代表的天然氣化工，以1,4-丁二醇、聚四氫呋喃、纖維素醚、有機(jī)硅為代表的精細(xì)化工及化工新材料的新生產(chǎn)工藝、化工工匠標(biāo)準(zhǔn)，共同制定化工類專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與人才培養(yǎng)方案，推動(dòng)育人與用人的無(wú)縫銜接;依據(jù)崗位職業(yè)能力要求，結(jié)合終身學(xué)習(xí)和發(fā)展，重置課程體系，實(shí)施“1+X”證書制度試點(diǎn)工程，培養(yǎng)學(xué)生的一線生產(chǎn)技術(shù)應(yīng)用能力及創(chuàng)新能力;共同開展課程教學(xué)、質(zhì)量評(píng)價(jià)，將技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)攻關(guān)、新技術(shù)推廣應(yīng)用和新產(chǎn)品開發(fā)中形成的工程案例納入教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的知識(shí)與能力對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)技術(shù)的需要。

——大師引領(lǐng)指導(dǎo)“教—訓(xùn)—賽”，鑄造工匠精神，破解畢業(yè)生缺乏工匠精神、不愿做一線技術(shù)工人的難題。

大師工作室整合校企高技能人才，組建教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。發(fā)揮教師師傅“雙導(dǎo)師”、學(xué)生學(xué)徒“雙身份”的特點(diǎn)，開辦“化工總控工、化工檢修鉗工技師大講堂”，倡導(dǎo)執(zhí)著專注、一絲不茍的精神;緊扣化工生產(chǎn)技術(shù)等賽項(xiàng)的新產(chǎn)業(yè)技術(shù)，構(gòu)建企業(yè)深度融入的訓(xùn)賽指導(dǎo)體系，以精益求精的嚴(yán)格訓(xùn)練和“校—市—省—國(guó)”四級(jí)賽項(xiàng)梯級(jí)淘汰磨煉，培養(yǎng)高精尖技能人才，凝練精益求精的工匠精神;以企業(yè)技改技革、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為載體，以綜合實(shí)戰(zhàn)的技能錘煉提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)和追求卓越的精神。

——大師引領(lǐng)共建安培基地，提升安全技能與安全意識(shí)，破解畢業(yè)生安全意識(shí)薄弱、安全技能缺乏的難題。

大師工作室聯(lián)合中國(guó)化學(xué)品安全協(xié)會(huì)共建教育培訓(xùn)西南基地。通過(guò)模擬國(guó)家危險(xiǎn)化學(xué)品應(yīng)急救援舟山基地真實(shí)場(chǎng)景開展安全技能培訓(xùn)，虛實(shí)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)員安全意識(shí);與省應(yīng)急管理部門、中國(guó)化學(xué)品安全協(xié)會(huì)共建數(shù)字化應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)基地，以中化集團(tuán)、萬(wàn)華化學(xué)等企業(yè)應(yīng)急預(yù)案為基礎(chǔ)，進(jìn)行應(yīng)急預(yù)案的模擬演練和評(píng)審，增強(qiáng)學(xué)員的應(yīng)急處理能力;建設(shè)集安全培訓(xùn)中心、職業(yè)技能認(rèn)定中心和繼續(xù)教育培訓(xùn)中心于一體的化工行業(yè)教育培訓(xùn)基地，開展化工類職業(yè)高級(jí)工、技師高技能人才培養(yǎng)和危險(xiǎn)化學(xué)品特種作業(yè)人員培訓(xùn)，培養(yǎng)現(xiàn)代綠色化工工匠。

——“大師領(lǐng)銜、多元并進(jìn)”人才培養(yǎng)模式在實(shí)施過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了機(jī)制創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新。

機(jī)制創(chuàng)新。積極引入政府部門、企業(yè)、行業(yè)、院校，建立多元參與新型大師工作室的長(zhǎng)效機(jī)制，遵循“互惠互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共建共享、協(xié)同育人”的原則。外部采用學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)、政府部門、社會(huì)人員“五位一體”，承接項(xiàng)目和開展社會(huì)服務(wù)，內(nèi)部采用校內(nèi)技能大師和企業(yè)技能大師“雙引擎”模式推進(jìn)新型技能大師工作室高效運(yùn)行;國(guó)家化工檢修鉗工大師與化工裝備技術(shù)專業(yè)名師合作組建周文大師工作室、智能焊接技術(shù)專業(yè)與瀘天化(集團(tuán))有限責(zé)任公司合作組建張勇大師工作室等，運(yùn)用系統(tǒng)組織理論等理論進(jìn)行運(yùn)行機(jī)理分析，實(shí)現(xiàn)高效運(yùn)行;同時(shí)，校企雙方構(gòu)建了工作室培育新時(shí)代化工工匠型人才的長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制。

方法創(chuàng)新。通過(guò)校企行三方共建技能大師工作室，實(shí)現(xiàn)“雙向雙融通”，校企雙方師資互兼互聘，培養(yǎng)教師的專業(yè)能力、實(shí)踐教學(xué)能力和科學(xué)研究能力。大師領(lǐng)銜參與課程建設(shè)、教學(xué)改革，合作編寫高等教育出版社“十二五”規(guī)劃教材《物理化學(xué)》、化學(xué)工業(yè)出版社國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)規(guī)劃教材《流體機(jī)械結(jié)構(gòu)與維護(hù)》等，將工匠文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、安全意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)融入課程建設(shè)，突出應(yīng)用性與實(shí)踐性。利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地和安全培訓(xùn)基地，采用“做中學(xué)、學(xué)中做、邊做邊學(xué)、邊學(xué)邊做”，助推學(xué)生從“就業(yè)導(dǎo)向”邁向“產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向”。

實(shí)踐創(chuàng)新。依托技能大師工作室，組建校企競(jìng)賽指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)“校—市—省—國(guó)”四級(jí)競(jìng)賽梯次歷練，提升學(xué)生的技術(shù)精準(zhǔn)度，多級(jí)遞進(jìn)鑄造工匠精神。通過(guò)大賽，實(shí)現(xiàn)“崗課賽證”融合、產(chǎn)業(yè)與教學(xué)深度融合，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

解題：數(shù)據(jù)無(wú)言，卻有說(shuō)服力

——以賽促學(xué)、四級(jí)遞進(jìn)，培育高質(zhì)量工匠型人才。

2017年至今，應(yīng)用化工技術(shù)、工業(yè)分析檢驗(yàn)、化工裝備技術(shù)等專業(yè)的學(xué)生獲得全國(guó)職業(yè)院校技能大賽二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)，省級(jí)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)7項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。學(xué)生肖金富等獲得全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎(jiǎng)，學(xué)生何平等獲得四川省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎(jiǎng)6項(xiàng)，學(xué)生唐科敏等獲“挑戰(zhàn)者杯”大學(xué)生IT創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽三等獎(jiǎng)。近4年，畢業(yè)生就業(yè)率均保持在90%以上，化工類畢業(yè)生就業(yè)率超過(guò)97%，受到用人單位如中石化、中石油、云天化集團(tuán)等大型國(guó)有企業(yè)，萬(wàn)華化學(xué)、衛(wèi)星石化、江蘇恒力集團(tuán)、新鳳鳴集團(tuán)等行業(yè)民營(yíng)龍頭企業(yè)的青睞。萬(wàn)華化學(xué)、永榮科技、浙江巴陵恒逸等企業(yè)連續(xù)幾年與學(xué)校簽訂定向班、訂單班合作協(xié)議，大多數(shù)學(xué)生很快成長(zhǎng)為各自企業(yè)的骨干和中堅(jiān)力量，受到社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)的廣泛好評(píng)。

——專業(yè)教學(xué)水平明顯提升，服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力顯著增強(qiáng)。

4年來(lái)，學(xué)校創(chuàng)建兩個(gè)瀘州市技能大師工作室、一個(gè)四川省技能大師工作室，共引進(jìn)企業(yè)高級(jí)技師10名參與大師工作室，派出教師100人次進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn);教師團(tuán)隊(duì)共發(fā)表教改論文30余篇，立項(xiàng)教改項(xiàng)目30項(xiàng)，建成院級(jí)以上精品在線開放課程40門，獲評(píng)四川省首批職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、四川省教科文衛(wèi)體系統(tǒng)勞模和技能人才創(chuàng)新工作室;一名教師獲評(píng)四川省教書育人名師，一名教師獲評(píng)瀘州市學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人，一名教師獲評(píng)瀘州市第十三批拔尖人才，教師2018—2020年連續(xù)三年獲四川省高等職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng);學(xué)校機(jī)械工程實(shí)訓(xùn)中心獲瀘州市“工人先鋒號(hào)”稱號(hào);大師受邀到企業(yè)解決實(shí)際難題10余次，擔(dān)任“四川工匠杯”職業(yè)技能大賽專家及裁判4人次。

4年來(lái)，學(xué)校對(duì)外開展社會(huì)培訓(xùn)8718人次，培養(yǎng)高級(jí)工1612人，為瀘天化(集團(tuán))有限責(zé)任公司、四川金象賽瑞化工股份有限公司、中昊晨光化工研究院有限公司、西南化工研究設(shè)計(jì)院有限公司、瀘州北方化工等企業(yè)培訓(xùn)技師和高級(jí)技師312人，為中國(guó)東方電氣集團(tuán)有限公司培訓(xùn)高技能人才90人，對(duì)中職學(xué)校開展技能培訓(xùn)45次，培訓(xùn)中職學(xué)生參加技能大賽獲獎(jiǎng)40人次。舉辦包括第二屆“四川工匠杯”職業(yè)技能大賽在內(nèi)的省市職工技能大賽、高職院校技能大賽19場(chǎng)，受省市人社部門好評(píng)。

——獲得業(yè)內(nèi)外人士的充分肯定，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。

成果指導(dǎo)和引領(lǐng)了四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代化工工匠型人才培養(yǎng)教育改革。學(xué)校加強(qiáng)與地方政府部門、高新園區(qū)、高校、企業(yè)的合作，并與宜賓市長(zhǎng)寧縣政府部門、瀘州高新區(qū)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園、四川輕化工大學(xué)、瀘天化(集團(tuán))有限責(zé)任公司等100多家企事業(yè)單位簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，將現(xiàn)代化工工匠型人才的培養(yǎng)作為重要合作內(nèi)容，在全國(guó)建立約200個(gè)教育實(shí)習(xí)基地;進(jìn)一步促進(jìn)專業(yè)教師向工匠型師資、技能大師向教學(xué)名師轉(zhuǎn)化，聘請(qǐng)校外技能大師10人，不斷充實(shí)技能大師工作室的教學(xué)力量。

學(xué)校新型大師工作室的構(gòu)建得到了校內(nèi)外專家的充分肯定，為省內(nèi)很多高職院校的技能大師工作室的改革提供了依據(jù)，引領(lǐng)和推動(dòng)著四川省工匠型人才教育改革，在2019年10月召開的專題研討會(huì)上，省內(nèi)多所中高職院校專家學(xué)者對(duì)本成果給予充分肯定。四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院等10余所中高職院校的專家多次來(lái)學(xué)校交流、借鑒工匠型人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。

——為全國(guó)高職院校現(xiàn)代化工工匠型人才培養(yǎng)教育改革提供了指導(dǎo)和借鑒。

依據(jù)該成果，四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院探索新型技能大師工作室的體制機(jī)制創(chuàng)新，構(gòu)建技能大師工作室培養(yǎng)現(xiàn)代工匠型人才的新模式，調(diào)整技能大師教育課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了社會(huì)主義核心價(jià)值觀和職業(yè)道德教育，修訂教學(xué)大綱，完善工匠型人才培養(yǎng)教學(xué)體系。成果為省內(nèi)很多高職院校的技能大師工作室改革提供了依據(jù)，引領(lǐng)和推動(dòng)著四川省工匠型人才教育改革。成果對(duì)全國(guó)工匠型人才的育人改革都具有示范、借鑒價(jià)值。鑒于該成果的實(shí)踐效果，省內(nèi)外很多職業(yè)院校和企業(yè)工作室，如廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、德陽(yáng)市彭謝宜焊工技能大師工作室等，多次來(lái)學(xué)校交流、借鑒工匠型人才的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。

——技能大師工作室的示范引領(lǐng)作用引起社會(huì)廣泛關(guān)注。

技能大師工作室獲四川省總工會(huì)、紅星新聞網(wǎng)、瀘州新聞網(wǎng)等媒體報(bào)道20余次。2020年8月20日，四川省總工會(huì)報(bào)道了陳杰技能大師工作室創(chuàng)新創(chuàng)教傳授技藝的事跡;2020年9月3日，《四川勞動(dòng)保障》雜志報(bào)道了周文技能大師工作室培養(yǎng)工匠型人才的實(shí)踐。2021年，四川衛(wèi)視新聞?lì)l道、四川職教網(wǎng)等媒體宣傳報(bào)道了學(xué)校依托中國(guó)化學(xué)品安全協(xié)會(huì)教育培訓(xùn)西南基地為行業(yè)輸送急需化工安全人才的成績(jī)。

如今，四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院踏上了新的征程，懷揣著推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的理想繼續(xù)闊步前行。

標(biāo)簽： 四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 人才培養(yǎng) 聚四氫呋喃 纖維素醚