近年來，山東省昌邑市圍繞“為了促進幼兒的身心健康發(fā)展”的工作目標(biāo)，致力探索、實施科學(xué)有效的幼小銜接途徑，努力推進幼兒園與小學(xué)“雙向銜接”，積極創(chuàng)新幼兒教育思路，探索價值內(nèi)核，助力科學(xué)銜接，為更好地幫助幼兒順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡提供了更為明晰的指南。
重視游戲獨特價值
助力銜接有品質(zhì)
游戲是幼兒的天性。《幼兒園工作規(guī)程》指出：幼兒園以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。昌邑市整合多方資源，圍繞“一個中心、三項舉措”全面推進游戲課程改革，助力幼小科學(xué)銜接。
通過開發(fā)長效游戲課程和推行多元家園校共育舉措，昌邑市研究制定了《昌邑市幼小科學(xué)銜接實施方案》;遴選12處幼小銜接試點園校，作為結(jié)對單位，結(jié)成研究共同體，定期開展課程、教學(xué)、管理等方面的交流與研究;多次召開幼小銜接經(jīng)驗交流會，將試點經(jīng)驗向全市推廣，逐步構(gòu)建起“三全三注重”的推進機制，引領(lǐng)幼小科學(xué)規(guī)范銜接。
圍子街道中心幼兒園是昌邑市科學(xué)幼小銜接示范園，該園十分重視游戲的獨特價值，將游戲貫穿幼兒的一日生活，充分滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，為幼兒勇敢自信地融入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。如開展“陽光戶外活動”，結(jié)合籃球、呼啦圈、跳繩等“一物多玩”，進行團體操展示;開展“趣味足球”特色活動并立項全國足球特色幼兒園示范園試點項目;開展區(qū)域活動，充分挖掘本土資源，根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣，充分利用各種廢舊物品自制玩具，提供層次多樣的游戲器械和半成品材料，巧妙設(shè)置了野戰(zhàn)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、沙水區(qū)、涂鴉區(qū)等10多個戶外自主游戲區(qū);開展“大帶小”幫扶游戲、“音樂告訴我”、故事情境表演、益智游戲等各種游戲，打破年齡、班級界限，探索“對話式”聯(lián)動活動模式，力爭教師放手、盡量不介入，充分挖掘游戲價值，讓幼兒獲得受益終身的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和美好品質(zhì)!
重視聯(lián)動必要價值
助力銜接有實效
昌邑市實行常態(tài)化小幼聯(lián)動模式，成立“一對一、一對多”全面結(jié)對聯(lián)動小組。以實地參觀、座談、網(wǎng)絡(luò)教研、線上采訪等形式，設(shè)立進小學(xué)體驗周、每周體驗日，減少入學(xué)后的陌生感與緊張感。采用多輪跟進、反復(fù)研討的研究策略，發(fā)現(xiàn)問題，破解難題。
以“大手拉小手”記者團采訪參觀為例，一輪確定采訪的時間、地點、形式(實地或線上)、主題、內(nèi)容等，完成親子問卷調(diào)查表，梳理問題清單;二輪跟進、研討、分析問卷和清單，調(diào)整參觀方案;三輪跟進，作反思性總結(jié)，商討實地采訪未能解決的問題，完成“家園校聯(lián)合座談方案”，采用線上或線下方式答疑。
“三個一”行動重視與家長聯(lián)動。從轉(zhuǎn)變家長觀念和角色入手，建立有效的家園協(xié)同溝通機制。“一講”：以“幸福路家庭教育專家課程”為依托，成立由教師、家長等多層面組成的家庭教育講師團，采用視頻轉(zhuǎn)播、父母大講堂、線上家長會、《致家長的一封信》等形式，分享經(jīng)驗。“一冊”：根據(jù)《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》及《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》進行圖文編輯，印制成冊，為教師、家長提供了專業(yè)指引。“一媒介”：聯(lián)合教科院及微信號、視頻號、教師自媒體等，宣傳幼小銜接“我們應(yīng)該做什么，我們正在做什么，我們還要做什么，為什么要這樣做”等，有效緩解了家長的焦慮情緒。
在“三個一”工作推進過程中，圍子街道中心幼兒園實施校內(nèi)、校際、家長“三聯(lián)動”使幼小銜接見實效。校內(nèi)各級部、各班進行遞進式、融合式無縫銜接。成立講師團，實現(xiàn)人人當(dāng)講師、處處皆銜接。校際教研明確了幼小銜接的有效途徑，如“前書寫”可以通過游戲培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢，鼓勵幼兒通過畫一些簡單的點、線、面、圖案等熟悉寫字的感覺等。“云參觀”“云教學(xué)連線”“云小組”實踐等幫助幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，實時解決幼兒困惑，激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往。成立家長學(xué)校、家長委員會、家長志愿者、家長講師團等建立聯(lián)動，積極參與幼兒園的各項活動，切實轉(zhuǎn)變家長觀念，攜手助力幼小銜接。
重視課程育人價值
助力銜接有提升
昌邑市注重課程在幼小銜接中的育人價值，融合健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域開發(fā)了“模擬小學(xué)生活”課程、“精彩童年”畢業(yè)課程、“一‘鍵’鐘情，‘繩’采飛揚”“舞動芳華，綻放精彩”“‘音’你而來，心隨律動”教師藝術(shù)素養(yǎng)提升主題課程、安全教育課程、“守護心靈，從心出發(fā)”心理健康課程、物質(zhì)文化環(huán)境課程、游戲解讀課程、生成課程等，通過直接感知、實際操作、親身體驗等方式，把銜接內(nèi)容指向思維提升，培養(yǎng)幼兒的身心健康、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、安全保護意識及能力、自理能力、社會性等，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)課程的整體育人功能。
銜接有度，方能行穩(wěn)致遠。昌邑市將進一步創(chuàng)新做法、開拓思路，充分發(fā)揮幼小銜接的價值，努力讓每一名幼兒得到充分的發(fā)展!
