(資料圖)

近日，四川成都兩名學生賣筆記的視頻在網(wǎng)絡走紅。視頻中，學生自信地表示，如果三年前自己擁有了這份筆記，高考應該能超過700分。由于高分考生的光環(huán)加持，這份筆記獲得了很多人的認可，8本筆記已經(jīng)賣出了6000元，還有更多的家長和學生在爭相購買。

學習筆記是對學習過程的思考和提煉，有對常規(guī)知識點的歸納總結(jié)，也有對發(fā)散知識的挖掘和拓展，還有對周邊相關(guān)知識的關(guān)聯(lián)和概括，能夠體現(xiàn)出一個人的學習方法和思維過程。因此，高分考生的學習筆記可能具有一定的參考價值。通過支付適當?shù)膱蟪陙斫梃b他人的學習筆記，如果能激發(fā)筆記購買者的學習熱情，本無可厚非。但是，如果對高分考生的學習筆記一味迷戀，以為自己掌握了取得高分的“秘籍”，可能就誤入歧途了。想要取得好的成績，還要從加強自身學習規(guī)劃做起，找到適合自己的學習方法。

其實，高分考生的學習筆記不一定適合所有學生。這份筆記可能有相對完整的知識體系，還包含一些熱點難點問題的破題方法。對于基礎(chǔ)較好的學生來說，這份筆記可以作為輔助和參考，從中尋找靈感，幫助自己提升成績。但是對于基礎(chǔ)不牢固的學生來說，高分考生的學習筆記可能用處不大，還要從穩(wěn)扎穩(wěn)打、夯實基礎(chǔ)做起。試圖通過一份筆記就使學業(yè)成績發(fā)生本質(zhì)變化的想法，本來就不現(xiàn)實。

高分考生的學習筆記不能也不應代替自己的獨立思考。從別人的筆記中學習方法、尋找思路、獲取靈感，有利于拓寬學習視角、提升學習效果，但是別人的筆記不能成為自己學習的依賴。學習是一個不斷內(nèi)化習得的延續(xù)性過程，自己的每一次思考和試錯都具有積極意義，不能用別人的學習成果來代替自己的學習過程。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，對于高分考生學習筆記的參考，更應有時、有量、有度。

我們還要警惕對高分考生學習筆記的依賴，以免形成學習惰性。有的學生以為自己擁有了一份較高含金量的學習筆記，便如同擁有了“武功秘籍”，從此可以放松懈怠，甚至在課堂上不專心聽講，課后不認真復習，企圖依靠“人無我有，人有我優(yōu)”的筆記來突擊和逆襲。這種做法本末倒置，也是非常危險的。長此以往，如果過于依賴他人筆記養(yǎng)成了學習惰性，最終的結(jié)果將是得不償失。

因此，高分考生學習筆記，可以適當參考，但不能迷戀。提升學業(yè)成績的關(guān)鍵還是要從自身出發(fā)。第一，要明確努力在學習中的決定性作用，積極主動的思考比任何外在的輔助都更重要。第二，要養(yǎng)成良好的學習習慣，找到正確的學習方法。通過制定學習計劃，適時反思、查漏補缺、循序漸進。第三，要學會科學制定目標，特別是要制定階段性的具體目標，將較難實現(xiàn)的大目標細化成若干個容易實現(xiàn)的小目標，注重目標的可達性和可行性。第四，要充分發(fā)揮學習的主觀能動性，以勤補拙，切勿眼高手低。第五，要正確認識和對待困難。學海無涯苦作舟，學習本來就是一件不那么容易的事情。困難總會出現(xiàn)，應該積極面對并戰(zhàn)勝困難。當然，我們沒必要拒絕優(yōu)秀的學習伙伴和學習資源，要充分相信同伴的正面影響，積極向周圍人學習。

（作者系中國教育科學研究院助理研究員）

《中國教育報》2022年07月08日第2版

標簽： 高分考生學習筆記不是萬能鑰匙 meta