近年來(lái)，安靜的中小學(xué)校園時(shí)不時(shí)會(huì)躥來(lái)一些所謂的“教育名家”，他們隨口就能背出孔孟短句，不好好說(shuō)“人話”，通篇都是書面語(yǔ);還會(huì)不經(jīng)意間亮出曾經(jīng)被某單位短期聘任的職銜、某媒體曾評(píng)薦的所謂名家等，給學(xué)校師生來(lái)一場(chǎng)講座，之后便是文集簽名銷售——恰是最后必露的馬腳。

哄然過(guò)后，品味一下，虛空無(wú)用，白白浪費(fèi)了大家時(shí)間。這種狡猾的“狽”，往往會(huì)有個(gè)別小“狼”引導(dǎo)，先放出彩色氣球，以炫人耳目，再達(dá)成自己隱藏的目的與私欲。望著這些搖搖擺擺得利而去的背影，不免心生疑問(wèn)，何壤而生此似稼之稗，難道鋤頭都銹掛在壁上了嗎?

對(duì)于教育名家，大家比較認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾條：系統(tǒng)、熟練掌握教育專業(yè)知識(shí)和技能;具有系統(tǒng)、成熟或獨(dú)特的教育思想;取得教育界廣泛認(rèn)可的重大教育成果;擁有廣泛認(rèn)可的專業(yè)聲譽(yù);品行高潔，堪為社會(huì)楷模。而像這種滿口怪腔鬼調(diào)的所謂教育名家竟能在校園到處亂竄，廣大師生還要浪費(fèi)寶貴時(shí)間去聽(tīng)他胡說(shuō)，真是令人憤慨!

識(shí)破這類騙子，讓他們沒(méi)有市場(chǎng)，起碼要從3個(gè)方面筑好籬笆。

一是教師要忙里偷閑，靜心讀幾本教育學(xué)、心理學(xué)等經(jīng)典著作。如此方能心中有譜，聽(tīng)他三句兩句就知四六不靠，就能鑒別、識(shí)破，而不是人云亦云，盲目隨俗。教師省出自己寶貴的時(shí)間，備好課，鉆研好教材，博覽有價(jià)值的專業(yè)書籍，提升自身業(yè)務(wù)能力才是正道。

二是校長(zhǎng)要明辨是非，不信炒作。連有意注意、無(wú)意注意、記憶曲線都不知的“教育名家”，哪是什么名家，只是花錢印文集、竄擾校園坑教師、坑學(xué)生的騙子而已。一校之長(zhǎng)要毫不留情地抵制、拒絕，并及時(shí)向教育主管部門反映、揭露，不要管他披著什么畫皮。

三是教育主管部門要守土有責(zé)，守土負(fù)責(zé)，守土盡責(zé)。野兔子啃綠草坪，要驅(qū)離、鳴槍。極個(gè)別教育主管部門負(fù)責(zé)人，不讀書、不看報(bào)，還要聽(tīng)信傳言，不辨真?zhèn)蝺?yōu)劣，誤當(dāng)吹鼓手，實(shí)在不該!

最后，我們要大聲怒斥：“教育混子”竄擾校園，休矣!

(作者單位系濟(jì)南技師學(xué)院)