3月23日，成都市彩虹小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了“研讀教材，深耕潛行”例行教研活動。此次研討以教師分析教材、說教法為主，旨在提升老師精準(zhǔn)閱讀教材、挖掘教材的能力。
二年級組池玉夢老師、吳彤彤老師分別為組內(nèi)老師進(jìn)行了“同課異構(gòu)”教材分析和教法實施。她們均對《時分秒》這個單元進(jìn)行了詳細(xì)的解讀與分析，從知識的由來、學(xué)生舊知、擬達(dá)到目標(biāo)，到如何讓學(xué)生形成知識體系與脈絡(luò)，進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，同時擬定出不同教法。五年級青年教師茍秋月就現(xiàn)行教材中《分?jǐn)?shù)除法》這個單元進(jìn)行了分析，她從分?jǐn)?shù)除法的意義到計算方法的得出入手，立足于讓學(xué)生通過畫圖，達(dá)到理解算理和算法的目的。同時就如何構(gòu)建起找到計算方法、驗證計算方法、應(yīng)用計算方法的過程進(jìn)行了細(xì)致闡述。
聽取了幾位青年教師的教材分析后，參與教研活動的數(shù)學(xué)專家郭學(xué)琴老師專門就如何提問、如何設(shè)計學(xué)生活動進(jìn)行了仔細(xì)的指導(dǎo)。
本次教研活動不同于之前現(xiàn)場課分析，但對于教材分析與教法合理運用讓在場的老師們收獲很大，尤其是青年教師更是在相互分析中受益匪淺。數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)都是從特殊到一般、從簡單到發(fā)展，都是源于學(xué)生的知識基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過合適的體驗活動來學(xué)習(xí)，讓知識的生長水到渠成。彩虹小學(xué)也將繼續(xù)開展各學(xué)科組專業(yè)培訓(xùn)，為“雙減”的進(jìn)一步走深、走心保駕護(hù)航。（黃小林 通訊員 李遠(yuǎn)秀）
成都市彩虹小學(xué),教研活動標(biāo)簽： 成都市彩虹小學(xué) 教研活動
