為進(jìn)一步踐行基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教-學(xué)-評(píng)一致性”理念，強(qiáng)化“雙減”政策下師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，2022年4月14日至4月18日，成都市雙流區(qū)怡心第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展了雙流區(qū)“教壇新秀”賽課初賽活動(dòng)。

本次賽課活動(dòng)由學(xué)校專門聘請(qǐng)的督學(xué)以及行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委，全校老師們積極參與課堂觀摩，并在賽后就當(dāng)堂展示課及時(shí)進(jìn)行評(píng)課總結(jié)，共同研討教學(xué)。

語(yǔ)文組

劉家琳老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》一課，重點(diǎn)突出，自然生動(dòng)。抓住關(guān)鍵詞品析課文，朗讀指導(dǎo)有梯度。為學(xué)生的朗讀搭建梯架，在趣味想象與瑯瑯書聲中實(shí)現(xiàn)了“教-學(xué)-評(píng)一致性”。

李媛媛老師執(zhí)教的《操場(chǎng)上》，課堂上動(dòng)靜結(jié)合，將“偏旁歸類識(shí)字”教學(xué)貫穿其中，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察比較、動(dòng)作演示等方法認(rèn)識(shí)到提手旁和足字旁的意義，鞏固了形聲字的識(shí)字規(guī)律，同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)體育鍛煉意識(shí)。

梁瑩蔚老師和任靜老師同課異構(gòu)《動(dòng)物兒歌》，梁老師執(zhí)教的課例中，將仿說和仿寫貫穿于課堂始終，自然緊湊，課堂上注重趣味朗讀，并帶著孩子一起在課堂上即興創(chuàng)作；任靜老師執(zhí)教的課例中，教學(xué)評(píng)價(jià)具體，教學(xué)方式多樣，語(yǔ)言充滿童趣。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中或隨文識(shí)字，或多種方式朗讀，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)是如此自然，如此快樂。

梁瑩蔚老師

任靜老師

數(shù)學(xué)組

吳美樞老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)圖形》，充分以學(xué)生已有的認(rèn)知為支點(diǎn)，通過各種活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)物到想象的過程，幫助學(xué)生建立空間觀念，語(yǔ)言評(píng)價(jià)精煉，使學(xué)生從已有知識(shí)上“跳一跳”生長(zhǎng)。

初中綜合組

馮玉娟老師執(zhí)教的《判斷密碼正誤》一課，以第二屆校園足球聯(lián)賽為主線設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，并通過“說一說偽代碼”“畫一畫流程圖”“寫一寫python代碼”多種形式，將學(xué)生的抽象思維可視化呈現(xiàn)，體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)。

藝體組

李斌老師執(zhí)教美術(shù)課《寫意花卉》

高曉雪老師執(zhí)教《排球——正面雙手墊球》

袁旺老師執(zhí)教《小籃球——行進(jìn)間運(yùn)球》

鄧秋林老師執(zhí)教《籃球——行進(jìn)間單手肩上投籃》

闕夢(mèng)蝶老師執(zhí)教《綠茵少年——趣味小足球》一課

陳耀輝老師執(zhí)教《跳躍的游戲》

徐世娟老師執(zhí)教音樂欣賞課《三只小豬》

王雨馨老師執(zhí)教音樂課《貓虎歌》

張卓然老師執(zhí)教《出殼了》

梅琴老師執(zhí)教美術(shù)課《繪畫游戲》

因?yàn)槟贻p，所以奔騰；因?yàn)榍閼眩詿釔邸Ｃ恳淮钨愓n中的挑戰(zhàn)都是一次磨礪，每一次觀摩和傾聽都是一次學(xué)習(xí)。杏壇新木正是有了一朝一夕的錘煉，才能繼續(xù)茁壯生長(zhǎng)。愿本次賽課活動(dòng)化作一陣東風(fēng)，合著“雙減”的春雨拔節(jié)而長(zhǎng)！（江蕾 通訊員 唐淼）

標(biāo)簽： 以賽促研助成長(zhǎng) 怡心第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校 教壇新秀