日前，南京郵電大學新增數(shù)學、物理學、控制科學與工程、網(wǎng)絡(luò)空間安全和集成電路科學與工程5個一級學科博士學位授權(quán)點和電子信息1個博士專業(yè)學位授權(quán)點。

源遠則流長，根深則葉茂。南京郵電大學校長葉美蘭表示，學科建設(shè)的突飛猛進，離不開學校秉持的“人才資源是第一資源”理念。近年來，南京郵電大學持續(xù)推進“人才強校”戰(zhàn)略，圍繞一流學科、重點學科和特色學科建設(shè)的目標，實施青年人才發(fā)展計劃，按照“師德為先、教學為要、科研為基”的總要求，將青年教師培養(yǎng)作為師資隊伍建設(shè)最重要的基礎(chǔ)性工作抓緊抓實，深挖青年教師“蓄水池”。

以師德為“精神引力”，重在傳承

“因材施教的育人理念、專注嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、刨根問底的鉆研精神，趙強老師對我言傳身教，是我的‘精神引力’。”在提到自己的科研引路人時，今年獲評南郵青年專聘教授的馬云，首先想到的是國家杰出青年科學基金獲得者趙強教授。2016年博士畢業(yè)后，馬云回到南郵，和導師一起并肩研究。“實現(xiàn)從零到一的突破，是一件很有成就感的事情。”馬云說。5年來，他同團隊緊密合作，帶領(lǐng)學生深耕“金屬有機半導體”領(lǐng)域，主持國家和省部級項目5項，突破一個又一個技術(shù)瓶頸。“我會將趙老師的情懷與擔當傳承給學生們。”馬云說。

同馬云一樣，本碩均就讀于南郵的楊海根，2014年博士畢業(yè)后回到母校工作。王勇教授是他的科研“筑夢人”，作為南京郵電大學第一屆“師德楷模”，王勇以德立身、以身立教。楊海根說：“王老師從事教學和科研一線工作30余年，給予我精湛的學術(shù)指導和自由探索的科研空間。”幾年來，楊海根致力于破解大型工業(yè)軟件“卡脖子”難題，主持國家重大工程項目6項。

作為一所誕生于抗日戰(zhàn)爭烽火、深植紅色基因的高等學校，師德傳承已經(jīng)成為南郵發(fā)展的寶貴財富。近年來，學校開展師德楷模評選、師德大講堂、師德師風十大感動瞬間等活動，一代又一代南郵人薪火相繼、言傳身教，在師德傳承中汲取成長力量。

以教學競賽為“熔爐”，打造成長舞臺

6年前，趙勃一入職就參加了學校組織的教學培訓。“希望大家勇敢去嘗試、去努力”，全國高校青年教師教學競賽二等獎獲得者徐欣的這句話在趙勃心中激起了漣漪。趙勃默默定下目標，積極參加教學競賽，打造“有靈魂”的課堂。

在吃透教材的前提下，精心設(shè)計的電子教案、板書和PPT成了他的教學“法寶”。趙勃曾設(shè)計過一段約8分鐘的評書《包公案》，用以說明過程復雜的“海明碼編碼與教驗糾正過程”，活潑的教學形式讓學生記憶深刻。20個教學節(jié)段、20個PPT、近500兆的動圖、140頁教學設(shè)計、6萬字的講稿，助推趙勃獲得第五屆全國高校青年教師教學競賽工科組一等獎第一名。今年5月，趙勃作為江蘇省9名優(yōu)秀代表中唯一一位科教戰(zhàn)線人員參加全國五一勞動獎表彰大會。

今年4月，首屆江蘇省高校教師教學創(chuàng)新大賽(本科)一等獎獲得者劉璐嬋，在“以賽促教的‘青椒’教學踐行——青年教師教學經(jīng)驗分享”專題講座上，分享了自己“以賽促教”的成長歷程。劉璐嬋是“青年教師導師制”項目第2期的學員，參加教學競賽、改進教學設(shè)計，創(chuàng)新課堂教學模式、反復打磨教學內(nèi)容，劉璐嬋從一名“青椒”歷練為一名教學能手。

通過“青年教師導師制”項目、青年教師授課競賽等舉措，南郵積極推進以賽促教，為青年教師搭建教學成長的舞臺，學校青年一代教學能手不斷脫穎而出。“十三五”期間，學校獲得各類國家級、省級教學競賽獎項150余項。

以研究方向為“聚合點”，共筑學術(shù)“共同體”

走進南郵理學院學術(shù)走廊，墻上整齊有序地展示著老師們的研究成果。這個學院承擔著全校超過20%的教學工作量，不僅國家自然科學基金項目數(shù)量位居學校前列，而且在今年拿下了數(shù)學、物理學兩個一級學科博士學位授權(quán)點。

談及為何能取得這樣的成績，理學院院長唐加山表示，打造青年教師科研“共同體”是學院提升青年教師科研能力的秘訣。為了激發(fā)青年教師的科研熱情，理學院鼓勵每個青年教師加入一個科研團隊，由經(jīng)驗豐富的學術(shù)帶頭人帶領(lǐng)，將有共同研究方向的老師們凝聚起來，完成課題申報工作。學院還定期舉辦“理學論壇”，每期選取一個學術(shù)主題，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家分享研究經(jīng)驗，迄今已舉辦10年，共計180余場。

學校青年專聘教授蔡志匡團隊的實驗室墻上，團隊精神“守正篤行、久久為功”醒目而勵志。自本科在南郵求學起，蔡志匡便開始了與“電子科學與技術(shù)”的不解之緣。多年來，團隊面向國家需求，在學校搭建的“一市一院一特色”“一技一企一平臺”校地校企協(xié)同創(chuàng)新平臺的支持下，蔡志匡和團隊與企業(yè)開展校企合作，圍繞“人才服務(wù)、科技服務(wù)、產(chǎn)業(yè)服務(wù)”三大需求，解決企業(yè)“集成電路設(shè)計與封裝”的痛點，真正做到科技成果轉(zhuǎn)化落地。

今年，南郵增設(shè)青年專聘教授崗位，設(shè)置職稱評審的直評通道，選拔在人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務(wù)等方面業(yè)績突出并具備優(yōu)秀學術(shù)潛質(zhì)的青年人才。

南京郵電大學黨委書記劉陳表示，南郵高度重視團隊建設(shè)。近年來，引育并舉，實施“高層次人才引進工程”“高水平師資補充工程”“青年教師提升工程”“創(chuàng)新團隊培育工程”，現(xiàn)有國家重點領(lǐng)域創(chuàng)新團隊、教育部“長江學者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”創(chuàng)新團隊、教育部“全國高校黃大年式教學團隊”等在內(nèi)的多個國家級團隊。目前，南郵正在開展“華禮人才支持計劃”，加速學校師資隊伍“人才高原”和“人才高峰”建設(shè)，形成領(lǐng)軍人才、中堅力量、青年人才、后備力量四大梯隊有序銜接的發(fā)展態(tài)勢，推動學校高質(zhì)量發(fā)展。