為了進一步提高教師對教材的理解和把握，提升課堂教學(xué)實效性，落實“雙減”政策，3月9日，成都市王賈橋小學(xué)開展數(shù)學(xué)教材解讀暨作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)活動，邀請區(qū)教科院教研員董莉老師到校指導(dǎo)。
本次活動發(fā)言由三、四年級數(shù)學(xué)老師立足“雙減”，就教材編排特點、單元教學(xué)設(shè)計、教學(xué)重難點突破策略、分層作業(yè)設(shè)計等方面進行了深入解讀和分析。
劉玉霞老師從整體到單元課時，對教材、學(xué)情、方法指導(dǎo)等進行了全面的解讀。
蔡思敏老師針對五單元教學(xué)內(nèi)容進行作業(yè)設(shè)計分析，從解方程到利用方程解決問題，都體現(xiàn)了以生為本的特點。
夏赟老師對三年級數(shù)學(xué)五單元進行教材解讀，老師特別關(guān)注學(xué)生的困難點，有針對性的分享解決辦法。
劉世莉老師從“記憶與領(lǐng)悟”、“應(yīng)用與分析”、“評價與創(chuàng)造”三個層次進行單元練習(xí)設(shè)計解說。
隨后，董老師就教材解讀和作業(yè)設(shè)計對老師們展開培訓(xùn)。董老師建議老師們在平時的教學(xué)中收集學(xué)生學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題，有針對性的進行問題研討和作業(yè)設(shè)計；記錄自己在教學(xué)中的好點子，互相傳承，為教育提質(zhì)做好準備。
“雙減”的落實，減負不減質(zhì)，我們已行在路上。教師們通過教材解讀，進行分層、靈活、個性化的作業(yè)設(shè)計增質(zhì)提效，也望所有王賈橋小學(xué)的學(xué)子在探究學(xué)習(xí)中去領(lǐng)悟知識，在參與中思考，在思考中成長。（魏雅莉）
王賈橋小學(xué),數(shù)學(xué)教材解讀,作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)活動
