幼兒園活動(dòng)均以幼兒為本，讓幼兒自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，將《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出的“保教結(jié)合”原則實(shí)際運(yùn)用到幼兒園的一日活動(dòng)中，“保”指的是保育，“教”指的是教育，保育和教育是幼兒健康成長(zhǎng)的兩個(gè)重要方面，相輔相成，缺一不可，當(dāng)保育和教育充分地結(jié)合起來(lái)才能促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。因此，溫江區(qū)政通幼兒園于2022年3月9日組織全園教職工進(jìn)行了首次保教聯(lián)合教研活動(dòng)。
拋問題 引思考
教研一開始，保教助理胡老師向大家介紹了本次教研活動(dòng)的重點(diǎn)及流程，說(shuō)明組織此次保教聯(lián)合教研活動(dòng)的目的，希望通過聯(lián)合教研，更新保育老師的教育觀念，提高幼兒的深度學(xué)習(xí)能力。
研細(xì)節(jié) 同商議
分年級(jí)組研討
隨后，老師們?cè)谀昙?jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下就本年級(jí)組幼兒入園準(zhǔn)備環(huán)節(jié)保教配班細(xì)則展開了積極地研討。
年級(jí)組代表分享
研討結(jié)束后，年級(jí)組代表用簡(jiǎn)潔、清晰的語(yǔ)言分享了組內(nèi)研討成果。每一組根據(jù)討論進(jìn)行分享，并對(duì)保教配合的價(jià)值達(dá)成共識(shí)。
專業(yè)引領(lǐng)
最后，易老師和陳主任對(duì)本次保教聯(lián)合教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，充分肯定了老師們對(duì)于本次教研活動(dòng)的積極思考和參與。同時(shí)指出幼兒的深度學(xué)習(xí)是在日常生活中進(jìn)行的，以及幼兒感興趣的活動(dòng)，不僅僅是通過老師說(shuō)、老師教，而是幼兒積極地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而提升幼兒的學(xué)習(xí)能力。
研之有道，更要實(shí)踐有效。通過此次保教聯(lián)合教研，不僅讓老師們進(jìn)一步明晰了各自的工作職責(zé)和內(nèi)容，使保育和教育工作聯(lián)系更加緊密，相信在以后的一日生活中，保育老師和老師能更好的進(jìn)行保教配合，提高保教配合的質(zhì)量和效果，促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展。（張紅 通訊員 廖伏蓉）
保教結(jié)合,政通幼兒園,教師,共研,共育,共成長(zhǎng)
