耍著紅纓槍的哪吒、揮舞魔法棒的哈利·波特、搖著扇子的諸葛亮……近日，南京市游府西街小學(xué)“與經(jīng)典同行，閱讀向未來”讀書節(jié)活動正如火如荼地進(jìn)行著。該校中年級學(xué)段的學(xué)生裝扮成自己喜愛的角色，傳神地演繹經(jīng)典作品的精彩情節(jié)，展示了“雙減”以來的閱讀收獲。
放下作業(yè)本，讀書、做手工、做家務(wù)，身體素質(zhì)和生活技能兩手抓，是當(dāng)前大部分游小學(xué)子在課堂學(xué)習(xí)之余的居家生活狀態(tài)。“作業(yè)減負(fù)是‘雙減’下的重要議題，如何最大程度發(fā)揮作業(yè)育人功能，需要教師和學(xué)生共同努力。”游府西街小學(xué)校長萬代紅介紹說，該校以“支持兒童成長”理念為引領(lǐng)，巧設(shè)作業(yè)內(nèi)容，拓寬作業(yè)類型，改變作業(yè)形式，發(fā)揮“五型”作業(yè)的多元育人功能。
“五型”作業(yè)源自該校于2017年11月啟動的周三“自主作業(yè)日”活動。學(xué)校發(fā)放“自主作業(yè)卡”，將作業(yè)布置的自主權(quán)交給學(xué)生，每周三不設(shè)書面作業(yè)，而是鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好制定作業(yè)內(nèi)容。“雙減”政策落地后，該校召開作業(yè)改革專項研討會，征求專家、教師、學(xué)生和家長的意見，最終形成“閱讀型”“實踐型”“運(yùn)動型”“勞動型”“融合型”的“五型”作業(yè)體系。
“根據(jù)‘自主作業(yè)卡’和問卷采訪，我們發(fā)現(xiàn)，‘閱讀型’‘運(yùn)動型’‘實踐型’三種作業(yè)孩子們非常喜歡。”該校教導(dǎo)處主任查靜告訴記者。“閱讀型”作業(yè)設(shè)置了不同學(xué)段的目標(biāo)，鼓勵低年級學(xué)生每晚閱讀20-30分鐘，中、高年級學(xué)生每晚閱讀40分鐘，可以親子共讀，也可以自主閱讀。該校專門定制 “書海拾貝”摘抄本，內(nèi)有“六年閱讀100本書”閱讀種子書單，為學(xué)生構(gòu)筑拾級而上的“階梯式閱讀”計劃。同時，學(xué)校還向全體家長發(fā)出倡議，開展“親子共讀一本書”“爸爸媽媽童年的書”等活動。“和孩子一起靜靜地閱讀，成為我們家中最默契、最快樂的時刻。”三年級學(xué)生家長徐女士說。
為促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)發(fā)展，該校體育教研組在廣泛征集學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)段體質(zhì)調(diào)研標(biāo)準(zhǔn)和體育課教學(xué)目標(biāo)，為不同年級的學(xué)生定制科學(xué)合理的運(yùn)動清單：一二年級開設(shè)足球課，三年級開設(shè)柔道課，三至六年級開設(shè)游泳課，五年級設(shè)足球課，六年級設(shè)排球課;四年級實行體育選項課，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣及能力自選羽毛球、乒乓球、籃球、健美操等體育課程。同時學(xué)校還開設(shè)輪滑、羽毛球、籃球、抖嗡、帆船等社團(tuán)。“‘運(yùn)動型’作業(yè)，是體育運(yùn)動在體育課程后的延續(xù)與發(fā)展，幫助學(xué)生養(yǎng)成體育活動與鍛煉的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的專項體育技能。”該校體育組組長許國介紹說，持續(xù)的“運(yùn)動型”作業(yè)讓每個孩子受益，目標(biāo)是讓孩子們?nèi)司莆?至3項體育技能。
“相比于其他類型作業(yè)，‘實踐型’作業(yè)鼓勵學(xué)生在解決實際問題的過程中體驗學(xué)習(xí)的快樂。”查靜告訴記者，每年4月和11月是游小的“快樂實踐月”，全校學(xué)生以年級為單位開展主題實踐活動。年級組長牽頭學(xué)科教師精選實踐主題，整合多學(xué)科知識，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，在自然中進(jìn)行實踐探究。該校開展“做家庭小管家”“跟著地鐵游南京”系列活動，著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識和能力。在“實踐型”作業(yè)滿意度調(diào)查中，近92%的學(xué)生認(rèn)為，相較于單一的紙筆練習(xí)，綜合實踐作業(yè)更具有吸引力和挑戰(zhàn)性。
除了發(fā)揮好作業(yè)的多元育人功能外，游府西街小學(xué)更注重通過作業(yè)來營造兒童成長的新生態(tài)。“我們倡導(dǎo)‘給個性以空間，給兒童以支持’，在多元融合、共生中讓每個生命都能精彩綻放。”萬代紅介紹說，學(xué)校開設(shè) “娃娃社團(tuán)”，由孩子們自己組織社團(tuán)、招募團(tuán)員，自己來當(dāng)“小老師”，為其他同學(xué)講課。
黏土、踢毽子、擊劍、魔術(shù)……社團(tuán)教室里，“小老師”們火力全開，各類項目開展得有聲有色。四(1)班學(xué)生趙安雅是“悅悅團(tuán)子屋”的小社長，她在宣傳板上這樣寫道：“想與可愛的團(tuán)子來一場美味之約嗎?想了解團(tuán)子背后的文化習(xí)俗嗎?那就快來悅悅團(tuán)子屋吧!”“招新宣傳語”很快吸引了同伴們的關(guān)注，大家跟隨趙安雅揉面、包餡、搓圓，都很投入。趙安雅告訴記者，她跟著奶奶學(xué)習(xí)制作糯米團(tuán)子、青團(tuán)、高淳團(tuán)子等點心，每個“自主作業(yè)日”當(dāng)天再教給團(tuán)員們，“本領(lǐng)就是這樣一周一周修煉出來的”。
據(jù)了解，截至目前，游府西街小學(xué)已實現(xiàn)“五型”作業(yè)全員覆蓋，全校2000余名學(xué)生人人參與。經(jīng)過一學(xué)期的實踐與探索，“五型”作業(yè)已逐步在分校、集團(tuán)校、友好共建校等范圍內(nèi)發(fā)揮輻射作用，建立起獨(dú)具特色的校園生態(tài)。
標(biāo)簽： 南京市游府西街小學(xué) 經(jīng)典作品 做手工做家務(wù) 生活技能 身體素質(zhì)
