云端教學(xué)勤耕耘，不負(fù)冬日共成長(zhǎng)。方城縣實(shí)驗(yàn)初中線上教學(xué)開(kāi)展至今，老師們心系學(xué)生，不僅傳播知識(shí)，更傳遞著希望和愛(ài)，師生間的故事溫暖著這個(gè)特殊的冬日。

今天，讓我們走近優(yōu)秀教師郭建麗，領(lǐng)略她線上教學(xué)的獨(dú)特風(fēng)采吧！

作為一名老教師，她勤懇敬業(yè)，善于思考，堅(jiān)持探索改進(jìn)課堂教學(xué)的方法，不斷提高教育教學(xué)水平和能力。作為一名語(yǔ)文老師，為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，她把重心放在了營(yíng)造快樂(lè)課堂上，在她的課堂中，她經(jīng)常采用多樣化的活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，使每節(jié)課真正地“活”起來(lái)

(資料圖片僅供參考)

云端相聚，其樂(lè)融融

她精心組織線上教學(xué)，經(jīng)過(guò)對(duì)各種直播軟件的嘗試和選擇以及對(duì)現(xiàn)有設(shè)備的調(diào)試，最終選定利用釘釘在線課堂和視頻會(huì)議進(jìn)行授課，采用電腦和手機(jī)相結(jié)合的方式掌握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況。視頻會(huì)議的使用，重新拉近了和學(xué)生們的感情，上課提問(wèn)也幾乎沒(méi)有遲疑，不像直播連麥那樣，一會(huì)兒網(wǎng)卡了，一會(huì)兒沒(méi)聲音。現(xiàn)在一喊到名字，馬上答應(yīng)，打開(kāi)攝像頭就開(kāi)始回答問(wèn)題，就好像學(xué)生就站在你面前，可以表?yè)P(yáng)他（她），也可以糾正他的錯(cuò)處。學(xué)生們聲音洪亮，大大膽膽地發(fā)言，這讓她倍感欣慰。

責(zé)任到位，獨(dú)具特色

作業(yè)是對(duì)課上教學(xué)的有效延伸，是課堂學(xué)習(xí)的鞏固和深化，她會(huì)針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，每日布置的基礎(chǔ)作業(yè)形式多樣，有文字性的書(shū)面作業(yè)和錄制視頻的背誦作業(yè)，每一位同學(xué)的作業(yè)她都會(huì)認(rèn)真批改。家校本及各小組群的的應(yīng)用，方便快捷。特別是安排在小組群里的任務(wù)，各組長(zhǎng)都特別負(fù)責(zé)，及時(shí)提醒同組人員上交作業(yè)，并認(rèn)真地檢查，第一組組長(zhǎng)庫(kù)多，第三組組長(zhǎng)徐金銳，第六組組長(zhǎng)劉怡博，第五組組長(zhǎng)燕以勒，第七組組長(zhǎng)張靚穎等，是助手，更是小老師。

隔屏守護(hù)，線上傳情

郭建麗老師通過(guò)學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)獲得反饋信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和弱點(diǎn)。針對(duì)掌握不好的個(gè)別學(xué)生，她會(huì)通過(guò)微信或者電話單獨(dú)找學(xué)生進(jìn)行溝通。她注重學(xué)生基本功的練習(xí)，通過(guò)書(shū)法比賽等多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；和學(xué)生一起讀名著，通過(guò)閱讀提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。盡管隔著屏幕不能面授，也能從她說(shuō)出的每一字每一句中，感受到她對(duì)孩子們深深的愛(ài)與責(zé)任。

疫情當(dāng)前難免會(huì)“中招”。前兩天她也發(fā)燒了，喉嚨疼得厲害，但為了孩子們，還是堅(jiān)持上課，每說(shuō)一句話，喉嚨就發(fā)不出聲音來(lái)，她事先準(zhǔn)備了一大杯茶，幾乎是每說(shuō)兩句就得喝一口茶來(lái)潤(rùn)潤(rùn)喉嚨，一節(jié)課下來(lái)，硬是喝了兩大杯，但最終還是堅(jiān)持了下來(lái)。三年磨一劍，中招在即，為了孩子們都能在明年中招金榜題名，再苦再累也在所不辭。

山河共風(fēng)雨，日月耀明天。方城縣實(shí)驗(yàn)初中的師生們齊心協(xié)力，共克時(shí)艱，特殊時(shí)期，別樣課堂，隔空不隔愛(ài)，停課不停學(xué)，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華。

（通訊員 郭建麗 程軍 供稿）

標(biāo)簽： 實(shí)驗(yàn)初中