12月1日上午，崇州市學(xué)府小學(xué)開展了成都市級(jí)課題《基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)化教學(xué)策略研究》研討活動(dòng)。五、六年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師和課題組老師參加此次活動(dòng)。活動(dòng)由數(shù)學(xué)教研員馬艷老師主持。

首先，由丁培林老師執(zhí)教六年級(jí)上冊《比賽場次》一課。丁老師從握手問題引入，讓學(xué)生通過畫圖或列表的方式解決問題。在此基礎(chǔ)上，提出比賽場次的問題，丁老師放手讓學(xué)生運(yùn)用之前的知識(shí)來解決。在實(shí)際操作中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)如果還是依靠畫圖或列表的方法不能在短時(shí)間內(nèi)解決問題。丁老師適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以通過找規(guī)律，運(yùn)用“化繁為簡，由易到難”的數(shù)學(xué)思想來解決比賽場次的問題。學(xué)生在丁老師的引導(dǎo)下積極探究、認(rèn)真思考，思維能力得到了進(jìn)一步提高。

接著進(jìn)行評(píng)課議課。丁老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)意圖等方面作自評(píng)。參加研討活動(dòng)的老師們都對(duì)丁老師這節(jié)課提出了寶貴的意見和建議。陳虹老師充分肯定了丁老師的課，她指出：在丁老師的課堂上能看到學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生分享交流、學(xué)生辯論，老師教給了學(xué)生解決問題的方法和策略。馬艷老師對(duì)本堂課給予了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也指出學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)中，教師的引導(dǎo)還要更加細(xì)致充分。

核心素養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最為重要的部分，開展有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)更有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。學(xué)府小學(xué)數(shù)學(xué)教師定會(huì)在“五項(xiàng)管理”的要求下，在“雙減”政策的指引下，以課題研討活動(dòng)為抓手，在教學(xué)研究的道路上努力探索，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)既“減負(fù)”，又“提質(zhì)”。（黃小林 通訊員 何莉 馬艷）