“孩子們，晚上好，這里是‘好夢(mèng)繪本屋’。現(xiàn)在，‘爸爸老師’給你們分享第1421晚的繪本故事，今天晚上的故事叫作《圖書(shū)館的奇妙夜晚》……”12月5日晚9時(shí)，5歲的軒軒等著周末加班回家的爸爸一起聽(tīng)睡前故事，聽(tīng)完后安心地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
講故事的是武漢市漢陽(yáng)區(qū)玫瑰第二幼兒園男幼師吳炎坤。2017年12月，這位新潮的“95后”嘗試將新媒體整合到繪本教學(xué)中，建起個(gè)人微信公眾號(hào)“好夢(mèng)繪本屋”，每晚為孩子們隔空講故事。4年來(lái)，聽(tīng)眾從班上的30多名小朋友發(fā)展到全國(guó)3萬(wàn)多個(gè)“粉絲家庭”。吳炎坤說(shuō)：“爸爸們常常因?yàn)?lsquo;忙’而無(wú)法陪伴孩子成長(zhǎng)。我希望每天為孩子們送‘有聲禮物’，給他們陪伴與啟迪。”
■“吳老師雖然是個(gè)單身小伙，卻比爸爸們還像爸爸”
“爸爸老師，您好呀!”11月30日上午，吳炎坤抱著一摞新買(mǎi)的繪本，穿過(guò)走廊前往自己所教的大二班。這時(shí)，一名小男孩突然從中二班教室探出頭來(lái)，向他打招呼。吳炎坤嘴角上揚(yáng)，對(duì)小男孩點(diǎn)頭微笑。
出身教育世家的吳炎坤常常能體會(huì)到呵護(hù)“幼苗”成長(zhǎng)的職業(yè)幸福感。2016年9月1日，從學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)不久，吳炎坤來(lái)到漢陽(yáng)區(qū)玫瑰第二幼兒園接手第一個(gè)小班。當(dāng)天，班上“哇”聲一片，他被幾個(gè)小男孩“打了圍”。肩上趴著，腿上坐著，手里拽著，孩子們哭著不讓他離開(kāi)他們的視線。只要孩子們不松手，他的手就不松開(kāi)。就這樣，他和幾個(gè)孩子手牽著手度過(guò)了開(kāi)學(xué)第一天。
晚上電話家訪時(shí)，一位媽媽驚喜地告訴他：“我的兒子說(shuō)，幼兒園里有個(gè)‘爸爸’，到哪里都很溫柔地牽著他。”第二天，當(dāng)小朋友們哭著找媽媽時(shí)，吳炎坤說(shuō)：“爸爸在這兒!”從此，主動(dòng)介紹“我是爸爸老師”成了他接手新班級(jí)時(shí)的小絕招。
吳炎坤懂得講故事比反復(fù)叮嚀更能影響孩子。小朋友瑤瑤到了小班下學(xué)期，每天入園仍會(huì)哭一小會(huì)兒。媽媽說(shuō)，他每天在家洗澡也會(huì)哭。一天晚上，“爸爸老師”隔空講了故事《臭烘烘的大熊》。聽(tīng)完第二遍，瑤瑤嘟囔著：“我還是喜歡和洗了澡的小朋友玩。幼兒園不用洗澡，但老師會(huì)給我換衣服，也會(huì)變得香噴噴。”當(dāng)晚，瑤瑤洗澡不哭了。洗完澡，他還背上書(shū)包，模擬去上幼兒園。
吳炎坤講的故事《我不要上幼兒園》讓家長(zhǎng)也體會(huì)并接納孩子的哭訴，理解他們“只是想跟媽媽多待一會(huì)兒”的想法。家長(zhǎng)們說(shuō)：“吳老師雖然是個(gè)單身小伙，卻比爸爸們還像爸爸。”
■講故事開(kāi)直播，教孩子如何與他人打交道
家長(zhǎng)張明敏的兩個(gè)女兒先后都在吳炎坤班上。“兩個(gè)女兒原本體質(zhì)較弱。吳老師經(jīng)常帶孩子們爬山坡、跳鞍馬、過(guò)云梯……時(shí)間久了，她們不怕高、不怕蟲(chóng)、不怕疼，敢想、敢說(shuō)、敢做，還改掉了‘公主病’。”
張明敏的大女兒有一次用手機(jī)和吳老師聊天，突然說(shuō)了句“吳老師，我愛(ài)您”。吳炎坤告訴她，表達(dá)喜歡的方式有很多種，對(duì)不同的人可以用不同的方式去表達(dá)。他挑選了關(guān)于異性交往的繪本故事《小兔湯姆系列之湯姆戀愛(ài)了》，用故事來(lái)告訴孩子們?nèi)绾伪磉_(dá)情感。“小朋友說(shuō)的‘喜歡’與‘愛(ài)’是表示找到了好朋友，他們的情感純潔美好。大人不能打擊他們愛(ài)的積極性，要引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。”
孩子都對(duì)自己從哪里來(lái)充滿好奇。于是，吳炎坤組織了一堂啟蒙課，用講故事開(kāi)直播的形式讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)如何正確教孩子認(rèn)識(shí)自己從哪里來(lái)。
“小威是一個(gè)小精子，他住在布朗先生的身體里。”吳炎坤分享了繪本故事《小威向前沖》《小雞雞的故事》。于是，孩子們知道了像小蝌蚪一樣的小威很會(huì)游泳，他需要比其他3億個(gè)小精子游得更快才能獲得冠軍，最終變成一個(gè)小寶寶。
吳炎坤還邀請(qǐng)班上一位懷著二胎的孕媽媽?zhuān)窒碜约荷髮殨r(shí)的故事。難受的孕吐、生產(chǎn)時(shí)的疼痛，讓孩子們感受到懷孕有多么辛苦，而自己能誕生在這個(gè)世界上是多么不易。孩子們依次貼在孕媽媽肚子上去聽(tīng)，感受生命的力量。
不少爸爸聽(tīng)了故事、看了直播也點(diǎn)贊：“教孩子認(rèn)識(shí)生命的本源，了解自己的身體，知道哪些地方是自己的‘私密部位’，遇到陌生人、危險(xiǎn)或感覺(jué)不好的時(shí)候如何保護(hù)自己，吳老師這種講故事的方法太好了。”
■外地小“粉絲”晚上發(fā)語(yǔ)音，對(duì)“爸爸老師”說(shuō)悄悄話
“好夢(mèng)繪本屋”至今講了1400多夜故事，很多故事都很有針對(duì)性，比如《不許摳鼻子》《夢(mèng)是什么》《艾莫有了個(gè)小弟弟》《愛(ài)挑食的朵拉》等解決了孩子們愛(ài)摳鼻子、逐漸分床、讓大寶接受二寶、挑食等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
“爸爸老師，今天有兩個(gè)小朋友打我，您可以幫我嗎?求求您啦，爸爸老師!”10月8日晚，吳炎坤收到廣州一名小“粉絲”的語(yǔ)音求助。這名小女孩的媽媽得知她在幼兒園被小朋友打了，但她只想詳細(xì)地跟“爸爸老師”說(shuō)。
吳炎坤立刻語(yǔ)音回復(fù)小“粉絲”：“你被小朋友欺負(fù)了，可以先向老師求助，還可以告訴爸爸、媽媽?zhuān)驗(yàn)樵谶@個(gè)世界上父母是最?lèi)?ài)你、最值得你信賴(lài)的人。如果他們都解決不了問(wèn)題，我來(lái)和你們的老師聊一聊，好嗎?相信你一定能解決好這個(gè)問(wèn)題。”得到“爸爸老師”的支招，小“粉絲”滿意地和他道了晚安。
那天晚上，吳炎坤打開(kāi)微信公眾號(hào)后臺(tái)，仔細(xì)翻看近幾個(gè)月的留言，發(fā)現(xiàn)咨詢小伙伴之間如何相處的問(wèn)題有不少。他挑選出繪本故事《咬人大王布奇奇》講給孩子們聽(tīng)，分享故事中媽媽得知女兒“不愛(ài)跟布奇奇玩”后的態(tài)度與做法。他在故事結(jié)尾問(wèn)孩子們：“有沒(méi)有什么好辦法，留言告訴其他小朋友?”他用這個(gè)故事請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)們相互分享，也讓家長(zhǎng)們明白引導(dǎo)孩子自己尋找答案勝過(guò)直接告訴孩子該怎樣做。
■引導(dǎo)爸爸伴讀，將“甩手掌柜”們集結(jié)起來(lái)
除了自己講故事，吳炎坤還邀請(qǐng)爸爸們給孩子講故事、上傳親子閱讀錄音。
無(wú)錫市一所高中教師季靜宇無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了“好夢(mèng)繪本屋”，其兒子從3歲開(kāi)始聽(tīng)，他們?nèi)覅⑴c了“爸爸老師”組織的親子讀繪本活動(dòng)，共同錄制的故事被分享在微信公眾號(hào)里。“孩子特別激動(dòng)，還獲得了‘爸爸老師’的禮物，把禮物當(dāng)寶貝珍藏著。孩子的爸爸也受‘爸爸老師’魅力的感染，從‘甩手掌柜’變成積極參與的好爸爸。”季靜宇看到了孩子和丈夫的變化，心存感激地說(shuō)：“我想安排一次武漢之行，與‘爸爸老師’見(jiàn)一面。”
漢陽(yáng)區(qū)玫瑰第二幼兒園園長(zhǎng)張曉梅告訴長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者，吳炎坤老師開(kāi)微信公眾號(hào)講故事，最初是因?yàn)閭€(gè)人課題，他承擔(dān)了幼兒園的省“十三五”規(guī)劃課題《幼兒園繪本教育立體化的實(shí)踐研究》、武漢市“十三五”規(guī)劃教師個(gè)人課題《4—5歲幼兒繪本教育立體化與新媒體整合的策略研究》。“做完300多期，他的課題就結(jié)束了。沒(méi)想到的是，他講故事一直堅(jiān)持下來(lái)，還不斷完善內(nèi)容，把不少爸爸‘集結(jié)’起來(lái)了，非常可貴。”
“每天打理‘好夢(mèng)繪本屋’，選故事、錄音、編輯、后臺(tái)回復(fù)各類(lèi)問(wèn)題，已經(jīng)成為我生活的一部分。”吳炎坤說(shuō)，“故事里的童年有夢(mèng)、有詩(shī)、有遠(yuǎn)方。孩子們從聽(tīng)繪本故事開(kāi)始，漸漸學(xué)會(huì)了閱讀。如果父母加入，親子共聽(tīng)、共讀、共賞，教育的美好就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。”(楊幸慈)
