新任華籍校長(zhǎng)的教育革新之路——北京亦莊耀中耀華
在全球化與教育改革深度融合的當(dāng)下，耀中耀華北京亦莊校區(qū)迎來(lái)教育先鋒——穆克婭博士。她以“從哈佛到世界課堂，以教育之光點(diǎn)亮無(wú)限可能！”為宣言，開啟學(xué)校發(fā)展新征程。
從哈佛啟程
邁向世界教育舞臺(tái)
華籍校長(zhǎng)---穆克婭博士
穆克婭博士持教育學(xué)博士學(xué)位，并獲哈佛大學(xué)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證。她不囿于既有成就，始終秉持“全球視野，本土深耕”的信念，將“以學(xué)生為中心”的理念融入日常實(shí)踐，讓課堂連接更廣闊的世界。她如同勇敢的開拓者，從哈佛學(xué)術(shù)高地出發(fā)，奔赴世界教育廣闊天地，堅(jiān)信教育不應(yīng)局限于教室，而應(yīng)讓學(xué)生站在全球舞臺(tái)與世界對(duì)話。
學(xué)術(shù)為基，實(shí)踐為翼
穆克婭博士的教育履歷堪稱國(guó)際化典范，哈佛教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證、劍橋IGCSE全球考官等頭銜，是對(duì)她學(xué)術(shù)能力的高度認(rèn)可。但她更看重實(shí)踐，橫跨亞非的任教經(jīng)歷，讓她成為教育領(lǐng)域的“多面手”。
從中國(guó)到肯尼亞，不同文化土壤孕育的教育需求，她都深入了解、積極探索。她在北京師范大學(xué)、IB中國(guó)教育論壇等平臺(tái)分享經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)國(guó)際課程與中國(guó)教育場(chǎng)景深度融合，讓國(guó)際教育扎根中國(guó)大地，培養(yǎng)兼具國(guó)際視野與本土文化的優(yōu)秀人才。
課堂革新
引領(lǐng)教育新風(fēng)尚
課堂之外，穆克婭博士是國(guó)際教育的“破壁者”。她主導(dǎo)的ATL（學(xué)習(xí)方法）、ATT（教學(xué)技巧）培訓(xùn)體系在多校落地，助力教師從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)型為“學(xué)習(xí)引導(dǎo)者”，為學(xué)生打開自主學(xué)習(xí)的大門。
針對(duì)中國(guó)學(xué)生適應(yīng)國(guó)際課程的難題，她提出“中西融合、雙向賦能”方案。這一方案并非簡(jiǎn)單拼湊，而是挖掘兩種教育體系精髓，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在課程設(shè)置上，兼顧中國(guó)傳統(tǒng)文化與國(guó)際創(chuàng)新思維；教學(xué)方式上，注重知識(shí)傳授與課堂實(shí)踐結(jié)合。
在升學(xué)指導(dǎo)方面，穆克婭博士是學(xué)生的“夢(mèng)想規(guī)劃師”。她以“個(gè)性化規(guī)劃”為法寶，深入了解學(xué)生興趣、特長(zhǎng)和職業(yè)規(guī)劃，量身定制升學(xué)方案。她已助力數(shù)百名學(xué)生叩開世界高端學(xué)府大門。
教育專家攜手聚力
共筑教育新生態(tài)
如今，穆克婭博士在耀中耀華區(qū)域總校長(zhǎng)徐濤女士引領(lǐng)下，與外籍校長(zhǎng)Malcolm Harrison先生攜手，為北京亦莊校區(qū)注入新活力。
區(qū)域總校長(zhǎng)---徐濤女士
深耕國(guó)際教育26年，從一線教師成長(zhǎng)為行業(yè)領(lǐng)軍者，榮獲福布斯中國(guó)“十大杰出國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)”稱號(hào)。她推動(dòng)耀中耀華課程體系與北大、北師大等頂尖高校深度合作，搭建基礎(chǔ)教育與高等教育橋梁；以“中西融合、全人教育”理念引領(lǐng)改革，在國(guó)際論壇分享“雙語(yǔ)教學(xué)”“幸福教育”經(jīng)驗(yàn)。
外籍校長(zhǎng)---Malcolm Harrison先生
跨國(guó)教育經(jīng)驗(yàn)豐富，橫跨英、澳、韓、中四國(guó)。他主導(dǎo)多國(guó)課程體系改革，以“以學(xué)生為中心”創(chuàng)新教學(xué)提升學(xué)校成績(jī)與家校共育水平。2022年加盟后，他融合全球教育工具，打造“無(wú)邊界學(xué)習(xí)社區(qū)”，培養(yǎng)學(xué)生跨文化問(wèn)題解決能力。
教育對(duì)話
解鎖未來(lái)熱點(diǎn)
為讓更多教育者、家長(zhǎng)與學(xué)生受益，三位校長(zhǎng)將推出校長(zhǎng)對(duì)話系列視頻分享。話題聚焦國(guó)際教育前沿?zé)狳c(diǎn)，探討多元文化下跨文化教育化差異為共生優(yōu)勢(shì)，借助“鉆石模型”助力學(xué)生成長(zhǎng)；透露“小而美”變革計(jì)劃，共商AI時(shí)代“去標(biāo)簽化”評(píng)估激發(fā)自主學(xué)習(xí)之策；分享家校社協(xié)同案例，探討培養(yǎng)學(xué)生“根植本土、胸懷全球”路徑；勾勒培養(yǎng)“定義未來(lái)”公民藍(lán)圖。聽眾既能接觸前沿理念，又可獲取實(shí)用策略，激發(fā)對(duì)理想教育的思考與行動(dòng)。
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