教育部、科技部最近聯(lián)合發(fā)文要求破除科研和高等教育領(lǐng)域的“SCI論文至上”之風(fēng)，規(guī)范SCI論文相關(guān)指標(biāo)在科技評價、職稱評聘等重要領(lǐng)域的使用。
其實，中小學(xué)教師何嘗不是如此?中小學(xué)教師的首要職責(zé)是教書育人。可以鼓勵中小學(xué)教師做教育教學(xué)的行動研究和實踐探索，但不應(yīng)要求每位教師都去做課題、寫論文甚至著書立說。
事實上，受申報名教師、名校長和正高級教師職稱等的推動，近年來中小學(xué)教師的教育科研熱情甚為高漲，出自中小學(xué)教師之手的教育科研成果可謂海量遞增。但“高量低質(zhì)”的成果奪走的是教師寶貴的時間和精力，帶來的是教育學(xué)術(shù)的泡沫化。因為工作緣故，我經(jīng)常有機(jī)會參與中小學(xué)教師教育科研的指導(dǎo)或評審，對此有較深的感觸。
中小學(xué)教師科研失范問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一是課題的立項和結(jié)題門檻過低。近年來，中小學(xué)教師對課題申報熱情高漲，他們獲得的各級別立項課題數(shù)量也較多。在發(fā)達(dá)地區(qū)的許多學(xué)校，教師基本上人人都有縣區(qū)級以上立項課題。
課題多本身不是問題，問題是多數(shù)課題質(zhì)量低下。我經(jīng)常看到一些文法不通、目標(biāo)不明、論證偏題的課題獲得立項，也發(fā)現(xiàn)不少方法不當(dāng)、內(nèi)容空泛、邏輯混亂的課題得以結(jié)項。不僅專業(yè)性學(xué)會的課題管理如此，教育行政部門的課題管理也存在這樣的問題。
二是不少低質(zhì)論文充斥各類期刊。我國中小學(xué)教師自撰的論文數(shù)量驚人，尤其是在經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)達(dá)的省份。這些論文大多發(fā)表在一些非法期刊或者合法的低端報刊上，不僅語言文字粗糙，而且很多文不對題、內(nèi)容空洞、了無新意。
在最近的一次市級中小學(xué)名師的材料評審和面試答辯中，我初步統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，“假刊假文”多達(dá)30%以上。前不久，網(wǎng)絡(luò)曝光的安徽某中學(xué)教師在2016年申報正高級職稱時，提交的61篇論文中就有48篇發(fā)表在假期刊上。出現(xiàn)這些問題誰之過?教師本人應(yīng)擔(dān)主責(zé)，但中介和期刊雜志無疑是推手。
三是低質(zhì)著作獲得批量出版。越來越多的中小學(xué)教師開始出版自己的著作，這是近年來出現(xiàn)的新趨勢。專業(yè)著作的出版是一件極為嚴(yán)肅的事，一方面，學(xué)術(shù)上對“著”“編著”和“編”等的使用有著嚴(yán)格的區(qū)分，但不少中小學(xué)教師出書動輒以個人學(xué)術(shù)專著的面貌出現(xiàn)，版權(quán)頁也常常標(biāo)注有“某某著”的字樣。在這些所謂的學(xué)術(shù)專著中，教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實錄、活動案例和學(xué)生作品等經(jīng)驗性的內(nèi)容占據(jù)較大篇幅，且往往論述、分析不足，系統(tǒng)性和原創(chuàng)性也明顯不夠。另一方面，這些書籍大多靠花錢購買書號來出版，發(fā)行量小或者僅靠作者自產(chǎn)自銷，幾乎沒有受眾。
四是教師評審把關(guān)不嚴(yán)。基于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的需要，各地教育行政部門在中小學(xué)組織開展了骨干教師、名教師(名班主任、名校長)、教育家培養(yǎng)對象和中學(xué)正高級教師等評審，都對申請者的教育科研提出了要求。但評審中存在把關(guān)不嚴(yán)、營私舞弊等現(xiàn)象，使得一批學(xué)術(shù)造假者得以晉升。造成這一結(jié)果的原因，有評審程序失當(dāng)和過程監(jiān)督不嚴(yán)等問題，也有參與評審的專家個人素質(zhì)問題。評審專家既要恪守公平、公正的原則，更要深諳中小學(xué)教育科研常規(guī)，而各單位對評審專家的遴選本身明顯存在失范。
中小學(xué)教師學(xué)術(shù)失范問題，會給教育生態(tài)帶來諸多危害。比如，占用了教師本該用于教育教學(xué)實踐活動的寶貴時間，擾亂了學(xué)術(shù)秩序、浪費(fèi)了有限的科研資源、滋長了弄虛作假之風(fēng)、干擾了教育評價等。因此，希望教育行政部門和新聞出版管理機(jī)構(gòu)高度重視中小學(xué)教師的科研規(guī)范問題，對教育科研領(lǐng)域進(jìn)行徹底清查和系統(tǒng)整治，還教育科研一片藍(lán)天。
(作者單位系廣東第二師范學(xué)院科學(xué)教育研究所)
作者：胡繼飛
