“同學(xué)們，我現(xiàn)在在學(xué)校的油菜花田里，知道大家都想念校園了，所以把上課地點選在這里，現(xiàn)在大家可以跟隨我的鏡頭感受舞動的校園……”

日前，浙江工商大學(xué)屠鋒鋒老師在釘釘上為學(xué)生上課，他以舞蹈為藍本，采用網(wǎng)絡(luò)“云錄制”舞蹈的形式，創(chuàng)作演繹舞蹈《那些花兒》，以一種全新的藝術(shù)形式致敬防疫一線的“逆行者”。

《那些花兒》是屠鋒鋒的一段即興舞蹈，他來到油菜花田，以自然的動作去塑造舞者的形象。

對著攝像頭，屠鋒鋒摘下口罩，舞動在校園各個角落，與花兒共舞。

“這門課的顏值也太高了，不但看到了校園的春天，還隨著屠老師的舞蹈感受‘環(huán)境舞蹈’的真諦。”來自浙商大經(jīng)濟學(xué)院的大二學(xué)生奚晨說，這是她第一次了解環(huán)境舞蹈，“看完屠老師的這支舞蹈，仿佛身臨其境，這應(yīng)該就是通常說的融情于景、融情于舞。”

“環(huán)境舞蹈是走下舞臺、走進生活，特別強調(diào)與自然進行零距離互動，因為只有穿梭在當下的環(huán)境中，觀眾才能更深切地融入舞蹈中，感受舞者們所帶來的思想。”屏幕這一頭，屠鋒鋒正投入地給學(xué)生講解“環(huán)境舞蹈”跨越固定空間的表現(xiàn)方式。

這門課名叫《舞蹈作品鑒賞》，如何把課上師生面對面的教學(xué)模式搬到網(wǎng)絡(luò)上，對屠鋒鋒來說是挑戰(zhàn)。

在線上開學(xué)的前兩周，屠鋒鋒就開始為網(wǎng)課拍攝舞蹈視頻做準備。他在校園各處踩點，結(jié)合校園景致以及天氣和花期，因地制宜進行舞蹈視頻的拍攝。

“我采購了直播支架、補光燈等設(shè)備，錄制舞蹈視頻，制作PPT文稿，提前發(fā)到群里讓學(xué)生預(yù)習(xí)。”屠鋒鋒說，錄制舞蹈視頻無法像在課堂上教學(xué)一樣根據(jù)學(xué)生情況及時調(diào)整，“把防控疫情作為主題融入舞蹈中是最初的想法，之后發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生想念學(xué)校的油菜花和櫻花，我就想著結(jié)合校園的環(huán)境上一堂環(huán)境舞蹈課，讓未能返校的同學(xué)看到校園的春天。”

屠鋒鋒說，舞蹈課與其他課程有很大差異，不是坐在電腦旁聽課，而是要采用“口傳身授”的教學(xué)方式，需要老師的示范和講解，“網(wǎng)課教學(xué)不僅是教師和學(xué)生教與學(xué)的橋梁，也是學(xué)生開闊視野、教師拓展技能的途徑，教師的職責不只是教書更是育人，在災(zāi)難來臨時作為老師，我們需要傳遞給學(xué)生更多的勇氣、更大的信心和更美好的期盼。”(本報記者 鄭琳　通訊員 林曉瑩)

標簽： 舞蹈老師