“我們?cè)诖禾炖锍砷L(zhǎng)，在春天里做美食。我路過(guò)一條開(kāi)滿(mǎn)地菜子花的小路，所以做了地菜子煮蛋。”4月11日，湖南省益陽(yáng)市資陽(yáng)區(qū)新橋河鎮(zhèn)紫羅橋小學(xué)二年級(jí)學(xué)生劉思謙在全班同學(xué)面前，驕傲地展示著他的“春之美食名片”。

“春之美食名片”上，圖文并茂。劉思謙畫(huà)出了那片長(zhǎng)著地菜子花的田野、采摘的地菜子形狀和他做出的那道美味，詳盡地列出了他做這道美食所用食材以及烹飪方法步驟，同時(shí)寫(xiě)出了一篇近400字的文章。他寫(xiě)道：“桃花依舊笑春風(fēng)。咬一口地菜子蛋，軟糯香甜。喝一口地菜子水，清香甘甜。我感覺(jué)自己很能干。我愛(ài)春天，我愛(ài)家鄉(xiāng)。”

劉思謙所在的班上有23個(gè)學(xué)生，這種內(nèi)容豐富多彩的“春之美食名片”有23份，每一份都各具特色。有的孩子去田野里采摘了蒿子，做出了蒿子粑粑；有的孩子在父母陪伴下去小河邊采摘了蘆筍，做出了蘆筍煮魚(yú)湯……

語(yǔ)文教師魯鋒整理批閱著這一份份名片，愛(ài)不釋手，連夜把孩子們的作品做成PPT，讓孩子們自己上臺(tái)展示并誦讀自己的作品。

魯鋒說(shuō)，這是學(xué)校“十四五”課題中“農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)與書(shū)面表達(dá)教學(xué)融合的實(shí)踐研究”的一次實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是“擁抱春天”，讓孩子們走進(jìn)大自然，或植樹(shù)種花，或跟家長(zhǎng)播種春耕，或親手制作家鄉(xiāng)的特色美食。她說(shuō)，孩子們還參加過(guò)“尋找秋天的種子”“冬之韻”等主題實(shí)踐活動(dòng)。

孩子們制作的《尋找秋天的種子》貼畫(huà)也讓魯鋒覺(jué)得欣喜。孩子們用自己收集到的種子，有的貼出了五角星，有的貼出了天安門(mén)，有的貼出了爸爸媽媽勞動(dòng)的樣子。孩子們?cè)诿恳活?lèi)種子后面都寫(xiě)出了名稱(chēng)和特點(diǎn)，也都興致勃勃地用文字描述了自己在秋天的田野里采集種子時(shí)見(jiàn)到的美景，語(yǔ)言樸實(shí)清新，優(yōu)美流暢。

這個(gè)課題不是魯鋒一個(gè)人在做，新橋河鎮(zhèn)9所村小共計(jì)11位老師共同參與。這11名教師都是新橋河鎮(zhèn)“青年教師課改聯(lián)盟語(yǔ)文組”的成員，在不同的村小、不同的學(xué)段探索在“雙減”背景下如何通過(guò)主題實(shí)踐活動(dòng)提升農(nóng)村學(xué)生“五育”水平，定期進(jìn)行成果匯報(bào)。

“每次設(shè)計(jì)了主題，老師們都迫不及待地帶領(lǐng)孩子們?nèi)?shí)踐，因?yàn)楹⒆觽兠看味冀o我們帶來(lái)很多驚喜。他們總是主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)美，去創(chuàng)造美，學(xué)會(huì)了勞動(dòng)，學(xué)會(huì)了分享，對(duì)知識(shí)的渴求越來(lái)越強(qiáng)烈，每次都有寫(xiě)不完的話(huà)。”魯鋒說(shuō)起她的學(xué)生，眼睛里亮晶晶的。

據(jù)了解，資陽(yáng)區(qū)新橋河鎮(zhèn)中心學(xué)校“青年教師課改聯(lián)盟”有3個(gè)組，小組成員每月開(kāi)展教研活動(dòng)，活動(dòng)中既有老師分享教育敘事，也會(huì)進(jìn)行說(shuō)課、磨課、評(píng)課，老師們共享教育資源和成果，切實(shí)彌補(bǔ)了村小教研力量的不足。

“實(shí)施‘雙減’政策，我們的目的就是要努力提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生。”資陽(yáng)區(qū)教育局局長(zhǎng)郭輝在教育評(píng)價(jià)制度改革推進(jìn)會(huì)上強(qiáng)調(diào)。

“我都不敢相信，孩子才讀二年級(jí)，回家也沒(méi)做過(guò)抄抄寫(xiě)寫(xiě)的作業(yè)，還常常主動(dòng)幫我做家務(wù)活，怎么會(huì)寫(xiě)出這么美的語(yǔ)句呀？”劉思謙的父親說(shuō)起孩子，一臉自豪。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 記者 陽(yáng)錫葉 通訊員 王小平）

標(biāo)簽： 村小里育見(jiàn)美好雙減背景下一所村小五育并