“北斗導航衛(wèi)星用到的SIC材料，是碳和硅兩種元素通過共價鍵形成的化合物，是工業(yè)生產(chǎn)中非常重要的耐高溫材料。這種材料為我國航天事業(yè)的發(fā)展起到了至關重要的作用。”這是上海市材料工程學校材料專業(yè)課堂上的一段教學內(nèi)容。教師在授課過程中，潤物無聲地將思政與專業(yè)學習融為一體。
當前，大力推進課程思政，實現(xiàn)全部課程與思政課同向同行，形成協(xié)同效應，把立德樹人落到實處，已經(jīng)成為上海市材料工程學校教師們的共識。
學校召開課程思政全體教師動員大會
(資料圖)
學校召開課程思政專題培訓會議，由黨委書記金怡做培訓動員。學校全體教師在認真學習中國教育干部網(wǎng)絡學院培訓課程的同時，還召開了專題的教學研討會議。會議要求全體教研室在修訂人才培養(yǎng)方案的同時將課程思政元素融入教學過程，體現(xiàn)于課程標準和授課計劃，落實到專業(yè)核心課、專業(yè)實訓課和日常行為規(guī)范養(yǎng)成中，在不斷探索和實踐中取得良好的育人成效。
在語文學科建設中，學校充分發(fā)揮語文課程獨特的育人功能，堅持語文課程內(nèi)容與育人目標相融合。比如在黃宇佳老師執(zhí)教的《師說》教學比賽中，教師結合文本內(nèi)容，讓學生明確正確的師生觀，樹立見賢思齊的職業(yè)追求以及堅持自我、捍衛(wèi)真理、勇于承擔的價值觀，引導學生將自身的學習與愛國情懷、社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力等方面結合起來，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
在數(shù)學課程教學中，教師越來越注重學科思政，如講解《指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)應用》時，教師以我國70多年來的經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)為基礎，設置探究性問題，以此激發(fā)學生好奇心，同時也讓學生對我國經(jīng)濟發(fā)展的成就和現(xiàn)狀有了更清晰的認識，很好地激發(fā)了同學們的民族自豪感。同時，探究問題的解決方法，讓學生體會到數(shù)學知識的實用性和重要性，體會到數(shù)學學科在經(jīng)濟發(fā)展方面所具有的預測和指導作用。兩個課程融思政元素于教學過程之中，獲得了上海市第八屆教法比賽二等獎。
學校大力弘揚傳統(tǒng)文化中的民族自信和大國工匠精神。學校建筑裝飾和設計專業(yè)的教師在選擇教學案例時，多選用中式建筑、新中式的設計案例，同時在制定寫生計劃時，選擇中式傳統(tǒng)民居為寫生對象，引導學生發(fā)現(xiàn)中式之美。裝飾專業(yè)的教師執(zhí)教過蠟染、扎染、印染、篆刻、國畫、核雕、竹刻、針刺葫蘆等中華傳統(tǒng)非遺手工項目。學校教師連續(xù)3年帶領學生志愿者在上海大世界開展核雕、針刺葫蘆的教學，面向全國游客推廣學校的非遺教學。
學校的設計專業(yè)和信息技術類專業(yè)的課程教學也積極響應課程思政建設，堅持時代主旋律。在設計和課件制作的課程教學中，多次使用紅色主題為設計命題，引領學生設計繪畫主題作品。吳豫同學參加了“走進藝術宮、學黨史、說四史”項目，拍攝了“紅船精神”主題視頻作品，同時結合自身的核雕學習，制作了紅船核雕模型，深受好評。
今年年初，學校舉行了課程思政優(yōu)秀教學案例評比活動。本次評比活動是學校全員推進課程思政建設工作的重要內(nèi)容。評比分為教學案例設計和提交課程思政設計現(xiàn)場匯報兩部分。共有85位教師提交了教學設計，分別以德育、體育、語文、數(shù)學、英語5個基礎學科教研室以及材料應用專業(yè)群、智能制造專業(yè)群等8個專業(yè)學科教研室為單位，共開展四場次八組別的專項評比與指導活動。
學校特邀請上海市經(jīng)濟管理學校督導室主任、名師工作室主持人袁暉江，上海市建筑工程學校教研室主任王蕭，蘇州工業(yè)職業(yè)學院高職教育研究所所長、全國行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會校企合作專業(yè)委員會委員桂德懷三位校外專家擔任評審，學校黨委書記金怡、副校長蘇曉鋒、教務部主任張文有、質(zhì)量辦主任成丹四位老師作為校內(nèi)專家協(xié)同工作。
匯報的內(nèi)容主要為本學期所授課程的總體課程思政設計和一堂課的教學思政元素體現(xiàn)。課程思政的總體設計要求圍繞《上海市材料工程學校關于全面推進課程思政教育教學建設的實施方案》的精神，在公共基礎課和專業(yè)課教學中堅定不移地以立德樹人為根本任務，堅持在育人導向、價值引領方面與思政課程同向同行。
專家評委根據(jù)教師提交的課程思政教學案例以及現(xiàn)場匯報表現(xiàn)，有針對性地進行點評和指導。桂德懷教授還特別根據(jù)學校學科特點和課程特征，為參加匯報的教師作了課程思政案例設計專題講座，從課程思政的教學目標總體設計、教學內(nèi)容和思政元素、課堂實施方法等層面與老師們進行了交流，講解了“兩課四新”的課程思政思路，使學校老師進一步明晰課程思政示范課的教學方式方法以及如何發(fā)揮示范引領作用。評比活動結束后，學校根據(jù)專家評委的打分推選出優(yōu)秀案例若干，并將匯編為《校內(nèi)課程思政優(yōu)秀案例集》，用于教師交流學習。
英語團隊在比賽中注重思政元素的挖掘
本次課程思政優(yōu)秀教學案例評比活動，旨在引導教師充分挖掘課程中的思想政治教育元素，糾正偏重知識傳授和技術技能培養(yǎng)、忽視育人導向和價值引領的現(xiàn)象，動員全體教師養(yǎng)成思政思維，根據(jù)專業(yè)特色、課程特點、課程內(nèi)容及教學方法等要素來進行本門課程的課程思政總體設計，搭建本門課程的思政框架體系，并落實到章節(jié)或項目任務中，找準實施課程思政教學的切入點，持續(xù)加強思想政治理論素養(yǎng)，錘煉課程思政教學技能，形成示范效應，激勵更多教師、更多課程積極開展課程思政的建設與創(chuàng)新，努力將課程中的核心價值潤物無聲地傳遞給更多學生。
下一步，上海市材料工程學校計劃建設一批課程思政團隊，切實發(fā)揮示范引領作用，不斷更新教育理念，創(chuàng)新教學模式，促進教育教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，全面落實立德樹人根本任務。
