隨著5G、云計算、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、人工智能等新興技術(shù)的突飛猛進，媒體呈現(xiàn)全程、全息、全員、全效等嶄新形態(tài)，傳播方式與格局正在發(fā)生深刻的歷史性巨變。在新的時代語境下，新聞傳播學(xué)的“戰(zhàn)略性學(xué)科屬性”和“平臺性學(xué)科屬性”正在不斷得到凸顯。面對外在與內(nèi)核的雙重變化，成都理工大學(xué)傳播科學(xué)與藝術(shù)學(xué)院新聞傳播系在對社會行業(yè)發(fā)展趨勢與自身高校學(xué)科優(yōu)勢的雙重借力中，秉持“繼承與創(chuàng)新、交叉與融合、協(xié)同與發(fā)展”的新文科核心理念，依托新信息技術(shù)前沿，回應(yīng)時代主流發(fā)展需求，引領(lǐng)新聞傳播理論與實踐，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，實現(xiàn)從單一體系到融合思維的轉(zhuǎn)變，以“需求驅(qū)動”引導(dǎo)“供給調(diào)整”，對新聞傳播學(xué)本科教育的供給側(cè)改革進行了創(chuàng)新性探索。
繼承與創(chuàng)新：打造新聞傳播學(xué)人才培養(yǎng)“新體系”
成都理工大學(xué)新聞傳播系及時精準地把握傳媒行業(yè)對人才的需求變化趨勢與特征，積極推進新聞傳播學(xué)本科教育轉(zhuǎn)向質(zhì)量效益型的集約增長，使人才培養(yǎng)的供給側(cè)與需求側(cè)充分對接，力爭促進新聞傳播人才培養(yǎng)的理念、動力和機制實現(xiàn)徹底轉(zhuǎn)接。
根據(jù)《關(guān)于提高高校新聞傳播人才培養(yǎng)能力實施卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃2.0的意見》，廣播電視學(xué)(國家一流專業(yè))、廣告學(xué)兩個本科專業(yè)于2021年開始進行新聞傳播大類招生，圍繞“2+2模式”對課程體系及人才目標進行及時調(diào)整，即本科教育的前兩年進行新聞傳播類基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，后兩年按照各專業(yè)培養(yǎng)方案進行專業(yè)學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)部的專業(yè)融合。堅持以馬克思主義新聞觀“定樁定位”，確立馬克思主義新聞觀與課程思政、特色方向的融合式教育，全面落實馬克思主義新聞觀在教學(xué)、科研、社會服務(wù)等內(nèi)容中的引領(lǐng)作用。積極響應(yīng)國家新文科建設(shè)的號召，深化人才培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)的融會貫通，確立“能說、能寫、能做”的“全媒體”人才教育目標，開創(chuàng)七大課程教學(xué)融合模塊群，開設(shè)“創(chuàng)意傳播”創(chuàng)新實驗班，探索“新聞+科技”“廣告+文化”“傳播+藝術(shù)”的特色人才培養(yǎng)模式。依托本校地質(zhì)學(xué)國家一流學(xué)科的優(yōu)勢，組建傳媒業(yè)務(wù)骨干與科普專家聯(lián)合的國際化教學(xué)團隊，同時與美國密蘇里大學(xué)舉辦多屆密蘇里新聞教學(xué)周，與中歐文化教育協(xié)會共同舉辦“新科技與未來影像藝術(shù)”系列課程講座，致力于培養(yǎng)具有“攀登精神、國際視野、實踐能力”特質(zhì)的創(chuàng)新型、全媒化、復(fù)合型新聞傳播后備人才，在學(xué)以致用中講好中國故事、傳播中國聲音，形成繼往開來、深度融合、一體化的育人體系。
交叉與融合：構(gòu)筑新聞傳播學(xué)日常教學(xué)“新生態(tài)”
2021年3月發(fā)布的《新文科研究與改革實踐項目指南》指出，新文科建設(shè)要“緊跟新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革新趨勢，積極推動人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)與原有文科專業(yè)深入融合，推動文科人才培養(yǎng)與教學(xué)研究范式的創(chuàng)新”。
成都理工大學(xué)新聞傳播系依托理工科高校雄厚的科技研發(fā)實力，堅持“文傳為本、藝習(xí)為體、科融為用”的教育教學(xué)理念，以國家一流專業(yè)建設(shè)為引領(lǐng)，以創(chuàng)新型課程建設(shè)為抓手，針對新聞傳播類專業(yè)實驗教學(xué)手段單一、信息化程度不高、共享利用不足等問題，將前沿信息技術(shù)引入新聞傳播類專業(yè)課程建設(shè)，打造交叉特色課程與實踐融合平臺，持續(xù)提升新聞傳播學(xué)內(nèi)涵建設(shè)水平。采取“翻轉(zhuǎn)+直播+實訓(xùn)”的課堂混合教學(xué)模式，將一線新聞工作者、廣告創(chuàng)意及品牌運營專家請進課堂，實現(xiàn)與業(yè)界及行業(yè)的鏈接互通。搭建“平臺+內(nèi)容+渠道+應(yīng)用+教學(xué)+競賽”的實踐教學(xué)生態(tài)鏈條，遵照媒體單位業(yè)務(wù)標準和工作程序開展教學(xué)活動。學(xué)生在“雙師型”教師的指導(dǎo)下，實現(xiàn)項目化、階梯式的實題實作，培養(yǎng)融媒體產(chǎn)品生產(chǎn)與創(chuàng)意能力。新聞傳播類專業(yè)所在的傳播科學(xué)與藝術(shù)學(xué)院，目前共建有18個新聞傳播類和3個交叉類實驗室，面積約1.2萬平方米，設(shè)施設(shè)備總價值約1億元;其中，融媒體云平臺和實驗教學(xué)信息化管理平臺的建設(shè)水平在西部同類高校領(lǐng)先。2021年，開放式網(wǎng)絡(luò)化的虛擬實驗教學(xué)系統(tǒng)——“VR交互實驗室”建成并投入使用，學(xué)生可以通過校方開發(fā)的虛擬仿真實驗項目進行特殊環(huán)境的體驗和各類專業(yè)設(shè)備的動手操作練習(xí)，更有利于培養(yǎng)操作能力、分析能力、設(shè)計能力和創(chuàng)新意識。
協(xié)同與發(fā)展：凝聚新聞傳播學(xué)培能育人“新合力”
隨著新聞事業(yè)的深度發(fā)展與國家新聞強國戰(zhàn)略的進一步推進，屬于“新文科”中“應(yīng)用型文科”范疇的新聞傳播學(xué)的人才培養(yǎng)思路也應(yīng)隨之改變，應(yīng)當由原先主要培養(yǎng)“應(yīng)急型人才”轉(zhuǎn)向主要培養(yǎng)“高素質(zhì)人才”。
成都理工大學(xué)新聞傳播系積極探索高校與企事業(yè)單位聯(lián)合培養(yǎng)“高素質(zhì)新聞傳播創(chuàng)新人才”的新機制，切實提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、社會責(zé)任感和就業(yè)能力。聚合校內(nèi)外渠道，即通過教育教學(xué)體系外部的學(xué)用結(jié)構(gòu)調(diào)整，強化并提升實踐環(huán)節(jié)。一方面，搭建校內(nèi)實踐平臺，促進學(xué)界與業(yè)界深度互動。“成都理工大學(xué)——四川省藝術(shù)研究院藝術(shù)與傳媒實踐教育基地”自建立以來，一直秉承“依托理工科大學(xué)優(yōu)勢學(xué)科、打造特色文科實踐教育基地”的建設(shè)理念，通過聯(lián)合四川省各大藝術(shù)研究機構(gòu)與智庫、與封面?zhèn)髅铰?lián)合成立高校UGC內(nèi)容創(chuàng)作中心等，強化校企間的深度融合，同時邀請業(yè)界導(dǎo)師、專家開展項目工作坊，指導(dǎo)項目實訓(xùn)，積極開展“科技+傳播+文化+藝術(shù)”的創(chuàng)新實踐。另一方面，組織學(xué)生走向社會，在考察與調(diào)研中歷練。成都理工大學(xué)新聞傳播系深度貫徹四川省“加強校地合作、促進高質(zhì)量發(fā)展”的指導(dǎo)方針，作為四川省培養(yǎng)藝術(shù)與傳媒人才的重要基地，與遂寧、大邑、閬中等地方的媒體機構(gòu)、公益組織在全媒體新聞采編、融合新聞報道、廣告創(chuàng)意策劃、品牌形象推廣、文化傳播創(chuàng)新等方面進行全面、深入的新聞傳播學(xué)類專業(yè)實習(xí)實踐合作，校地聯(lián)合制定新聞傳播人才培養(yǎng)方案，探索“校企合作，優(yōu)勢互補，資源共享”的辦學(xué)模式，共同推進高校新聞傳播學(xué)本科教育校企協(xié)同，深化共建“德、能、知、行”“四維融合”培能育人的新機制。
