今年是暑期校內(nèi)托管服務(wù)開展首年。7月19日，廣州、深圳、東莞等多地大部分授課點(diǎn)已開啟小學(xué)生暑期托管服務(wù)，優(yōu)先滿足雙職工家庭需求。記者走訪了解到，由于報(bào)名啟動(dòng)較晚、學(xué)生選擇較多元化等原因，暑期托管班并沒有想象中火熱。
在課程方面，暑期托管主要分為基本托管與素質(zhì)拓展兩大類。基本托管類中，學(xué)校為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，并組織工作人員帶班;報(bào)名更多的素質(zhì)拓展課程中，體育、科技類課程較受學(xué)生、家長(zhǎng)喜愛。有家長(zhǎng)反映，暑期校內(nèi)托管比較實(shí)惠、靠譜放心，希望孩子能收獲新技能、交到新朋友。
素質(zhì)拓展受關(guān)注
“希望自己多學(xué)一些技能”
19日上午，廣州越秀、海珠、天河、白云、黃埔、番禺、花都、從化、增城9個(gè)區(qū)已開啟暑期校內(nèi)托管，暑期校內(nèi)托管主要分為基本托管與素質(zhì)拓展兩大類。越秀區(qū)小北路小學(xué)校長(zhǎng)韓萍介紹，學(xué)校提供了28種課程供學(xué)生選擇，最終開課26門，基本托管只有1個(gè)班，其他都是素質(zhì)拓展班。以基本托管10元/1.5小時(shí)、素質(zhì)拓展50元/1.5小時(shí)(不含材料費(fèi))為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免收相應(yīng)費(fèi)用。
在小北路小學(xué)，孩子們會(huì)根據(jù)選擇情況，分別到籃球、羽毛球、航天模型、書法等興趣班上課。“比較受歡迎的是科技和體育類課程，羽毛球課程報(bào)名是‘秒殺’的。”韓萍說。
“我報(bào)了羽毛球課、創(chuàng)意漫畫課。打羽毛球能鍛煉我們的身體，畫畫能豐富我們的想象力。”廣中路小學(xué)學(xué)生沈月瀅說，她自己主動(dòng)要求參加暑期校內(nèi)托管，希望自己可以多學(xué)一些技能，也讓暑假更加充實(shí)。
在海珠區(qū)寶玉直實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)生李芊參加了素質(zhì)課程全日班，上了第一節(jié)信息素養(yǎng)課。“剛才我用軟件建造了一個(gè)城堡，開心!”
信息素養(yǎng)課老師邱博維介紹，第一節(jié)課他主要講了編程軟件功能介紹，讓孩子們學(xué)習(xí)如何讓動(dòng)畫角色移動(dòng)、變換造型，進(jìn)行一些模塊的重組和運(yùn)動(dòng)等。“因?yàn)槊鎸?duì)一至三年級(jí)的學(xué)生，我們?cè)O(shè)置的課程相對(duì)簡(jiǎn)單。希望可以提高孩子對(duì)編程的興趣，到最后每個(gè)孩子都能完成編程小作品。”
為了讓學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)一步了解暑期校內(nèi)托管服務(wù)，番禺區(qū)各試點(diǎn)學(xué)校在保障第一期已報(bào)名學(xué)生參加暑期校內(nèi)托管的基礎(chǔ)上，均免費(fèi)開設(shè)1至3天的綜合服務(wù)課程體驗(yàn)，為學(xué)生提供學(xué)校最具特色、最受學(xué)生歡迎的個(gè)性化課程和學(xué)校午托服務(wù)等，家長(zhǎng)可根據(jù)學(xué)生的興趣和意愿向?qū)W校報(bào)名，學(xué)校將按報(bào)名情況對(duì)開設(shè)體驗(yàn)課程時(shí)間做動(dòng)態(tài)調(diào)整。
社會(huì)力量參與
以第三方機(jī)構(gòu)教師為主力軍
在暑期托管中，廣州明確，可統(tǒng)籌安排學(xué)區(qū)(片區(qū))內(nèi)小學(xué)教職工自愿參與，也可由區(qū)教育局統(tǒng)一向第三方社會(huì)機(jī)構(gòu)購(gòu)買服務(wù)，還可通過發(fā)揮少年宮、青少年活動(dòng)中心、社區(qū)居委會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、大學(xué)生志愿者等社會(huì)力量開展，但不得引入學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與。鼓勵(lì)各區(qū)教育局與在穗高校主動(dòng)對(duì)接溝通，將大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐與小學(xué)生暑期托管服務(wù)有機(jī)結(jié)合。
記者走訪了解到，暑期托管的師資主要由校內(nèi)教師、第三方機(jī)構(gòu)教師、大學(xué)生志愿者構(gòu)成，其中以第三方機(jī)構(gòu)教師為主力軍。不少校內(nèi)老師說，由第三方機(jī)構(gòu)老師主管教學(xué)和課程，對(duì)校內(nèi)老師來說負(fù)擔(dān)較少，“老師們暑假也有自我學(xué)習(xí)和提升的安排”。
作為青年教師，寶玉直實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育教師羅曉偉平時(shí)假期就會(huì)選擇充實(shí)自己，得知要開展暑期托管服務(wù)，他第一時(shí)間報(bào)名，“覺得自己可以為學(xué)生多做一些工作，家人也比較支持”。
“我們從2018年起和小北路小學(xué)合作開展‘430’課后托管，在校內(nèi)托管方面比較有經(jīng)驗(yàn)。”小北路小學(xué)暑期托管班航天模型課主班教師、越秀區(qū)靈動(dòng)青少年體育俱樂部教師吳子揚(yáng)說，和“430”課后托管不同，暑期托管班的孩子來自不同的學(xué)校，對(duì)航天模型的知識(shí)掌握情況不一，因此課程會(huì)采取分層教學(xué)的方式，讓孩子們都能有所收獲。同時(shí)，課程充分考慮孩子們的安全性，如制作航天模型的材料采用KT板材料，即使模型在飛行時(shí)不小心碰到學(xué)生，也不會(huì)出現(xiàn)安全問題。
記者在小北路小學(xué)授課點(diǎn)看到，所有課堂都至少有2名老師，一名來自第三方機(jī)構(gòu)，一名為學(xué)校老師。羽毛球、籃球、航天模型等大多數(shù)素質(zhì)拓展課程都是由第三方機(jī)構(gòu)教師主要負(fù)責(zé)教學(xué)，學(xué)校教師協(xié)助管理，此外還有大學(xué)生志愿者參與其中。
韓萍介紹，小北路小學(xué)授課點(diǎn)有來自小北路小學(xué)、東風(fēng)西路小學(xué)、廣中路小學(xué)的68名教職員工參與上課、管理、保障后勤，“老師以自愿報(bào)名為原則，錯(cuò)開時(shí)間，拿出10天時(shí)間到學(xué)校服務(wù)”。
番禺區(qū)薈賢小學(xué)授課點(diǎn)的師資則以教師自愿為主，第三方社會(huì)機(jī)構(gòu)教師為輔，把好安全關(guān)、師資關(guān)、教學(xué)關(guān)。
緩解“看管難”
“培養(yǎng)愛好比宅家好多了”
19日12時(shí)，番禺區(qū)薈賢小學(xué)暑期托管授課點(diǎn)的學(xué)生開始進(jìn)行午餐午休。小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，排隊(duì)洗手后準(zhǔn)備吃飯，午餐由集體配餐公司提供，一菜一肉一飯，并配有香蕉作為飯后水果。
本期暑期托管中，薈賢小學(xué)授課點(diǎn)有近30名學(xué)生參與午托。薈賢小學(xué)校長(zhǎng)黃慧英介紹，授課點(diǎn)摒棄“保姆式午托”，重點(diǎn)構(gòu)建“悅享午托”服務(wù)。用餐后，學(xué)生將在寬敞并配置空調(diào)的舞蹈室內(nèi)休息，學(xué)校為其提供專屬床墊;午休前，老師將組織學(xué)生開展自主閱讀活動(dòng)，并為有展示愿望的孩子提供“我的舞臺(tái)”環(huán)節(jié);午休結(jié)束后，也將組織學(xué)生學(xué)會(huì)自主整理收納，培養(yǎng)孩子自理能力。
“上課、午餐、午休一條龍服務(wù)，真是解決了我的難題。”番禺區(qū)家長(zhǎng)王女士說，如果沒有暑期校內(nèi)托管，孩子會(huì)在家參加線上補(bǔ)習(xí)班，中午吃飯有時(shí)是讓外賣員把餐送到家門口放下后讓孩子去取，她會(huì)擔(dān)心孩子的安全問題。對(duì)于收費(fèi)情況，王女士認(rèn)為很合理，“跟校外補(bǔ)習(xí)班相比，校內(nèi)托管班太惠民了”。
越秀區(qū)小北路小學(xué)家長(zhǎng)周女士說，自己是雙職工家庭，家里也沒有老人家?guī)兔垂芎⒆樱昙?jí)的孩子獨(dú)自一人在家，她還是有些擔(dān)心。在跟孩子商量后，他們決定報(bào)名暑期托管。在托管班，孩子能上羽毛球課、漫畫課，“希望孩子鍛煉身體、培養(yǎng)愛好，這比在家里‘躺平’好多了”。
校內(nèi)托管課程質(zhì)量如何?“暑假托管，不僅是看護(hù)更是育人。”韓萍說，小北路小學(xué)授課點(diǎn)的課程由學(xué)校老師、第三方機(jī)構(gòu)、少年宮共同設(shè)計(jì)，注重教學(xué)價(jià)值和品牌。學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，了解學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，對(duì)每個(gè)年齡段的特點(diǎn)、掌握程度、困難點(diǎn)都比較清楚，會(huì)注重課程的系統(tǒng)性和科學(xué)性，針對(duì)學(xué)生情況設(shè)置課程，“比如科技模型課程，平時(shí)課堂人數(shù)比較多，老師難以逐個(gè)動(dòng)手指導(dǎo)，在暑期課堂上，學(xué)生能夠得到更細(xì)致的指導(dǎo)”。
“雖然是第一次開設(shè)暑期托管服務(wù)，但我們信心滿滿。”韓萍說，相信在多方合作下，能把暑期校內(nèi)托管這件好事辦好，切實(shí)解決家長(zhǎng)看護(hù)難的問題。
“各地教育管理部門在積極探索開展暑期托管服務(wù)的同時(shí)，需要嚴(yán)格將假期活動(dòng)與學(xué)期就學(xué)區(qū)分開來，嚴(yán)密筑牢不得組織集體補(bǔ)課、講授新課這道防線。”中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉說，不得暗中將假期托管變成復(fù)習(xí)班、補(bǔ)習(xí)班，尤其要防止各校之間暗中攀比造成整體惡性后果。
觀察
暑期校內(nèi)托管熱度如何?
記者走訪了解到，有的授課點(diǎn)參與人數(shù)并不多，僅招收了40余名學(xué)生。該授課點(diǎn)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，由于該授課點(diǎn)的招生對(duì)象來自多個(gè)學(xué)校，有的學(xué)生離授課點(diǎn)相對(duì)較遠(yuǎn)，放棄了報(bào)名。同時(shí)，高年級(jí)學(xué)生報(bào)名意愿較低，人數(shù)不足開班，故沒有開設(shè)高年級(jí)班級(jí)。
另一邊，小北路小學(xué)授課點(diǎn)共有973名學(xué)生參與。校長(zhǎng)韓萍認(rèn)為，報(bào)名人數(shù)沒有想象中的多，主要有幾方面原因。一方面，這是第一次開展暑期托管，第一次以學(xué)區(qū)來統(tǒng)籌托管活動(dòng)，家長(zhǎng)們還不太了解情況，處于觀望狀態(tài)。另一方面，因?yàn)榻衲觊_設(shè)暑期托管的通知下達(dá)得比較晚，有些家長(zhǎng)已經(jīng)為孩子做好了假期安排。同時(shí)，越秀區(qū)少年宮東西兩個(gè)校區(qū)假期也開設(shè)了豐富多彩的課程，時(shí)間段不同，家長(zhǎng)不想整個(gè)假期孩子連軸轉(zhuǎn)參與，希望給孩子一定的空間。(馬立敏鐘哲)
