為賦能教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，本月，在周園長(zhǎng)的引領(lǐng)下，成都市雙流區(qū)九江幼兒園采用分層分類(lèi)，梯隊(duì)練兵的形式開(kāi)展了各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，只為賦能教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

全園培訓(xùn)

以專(zhuān)業(yè)書(shū)籍為抓手，在實(shí)踐中讓策略支持理論落地，進(jìn)一步提升班級(jí)保教工作質(zhì)量。

以戶(hù)外“藏寶箱”為例，舉一反三探討在班級(jí)廢舊材料的分類(lèi)投放策略，讓低成本材料發(fā)揮高質(zhì)量教育作用。

以賽促評(píng)，以評(píng)促進(jìn)。以課程故事案例評(píng)選及經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師撰寫(xiě)能力。

聚焦評(píng)估指南，緊隨教育方針，進(jìn)一步探索提升保教質(zhì)量的途徑。

班主任培訓(xùn)

針對(duì)班主任工作有效推進(jìn)策略，九江幼兒園采用案例分享、交流互動(dòng)的形式開(kāi)展了研討活動(dòng)，進(jìn)一步提升和優(yōu)化班主任的班級(jí)管理能力。

探討保教合力做好班級(jí)家長(zhǎng)交流工作的方法

新教師培訓(xùn)

以案例交流的形式，幼兒園圍繞“幼兒生活及常規(guī)活動(dòng)組織中遇到的問(wèn)題困惑”開(kāi)展交流研討活動(dòng)，集思廣益幫助新教師找到了切實(shí)有效的解決方法。

教研活動(dòng)

“教而不研則淺，研而不教則空。”只有教與研的合力，才能促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。本月，九江幼兒園基于園情及教師需求開(kāi)展了相關(guān)教研活動(dòng)。

園級(jí)大教研

圍繞班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒園開(kāi)展以下教研活動(dòng)內(nèi)容。

“如何基于兒童視角有效推進(jìn)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)”

“環(huán)境創(chuàng)設(shè)中教師如何做好催化者”

年級(jí)組教研

小班組：如何基于兒童視角優(yōu)化調(diào)整班級(jí)講述活動(dòng)

中班組：規(guī)則游戲在過(guò)渡環(huán)節(jié)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與對(duì)策交流

大班組：探討如何培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)

科研活動(dòng)

兒童觀察能力是教師的基礎(chǔ)能力，發(fā)揮著基礎(chǔ)與核心作用。本月圍繞幼兒園區(qū)級(jí)科研課題《幼兒園教師觀察能力現(xiàn)狀及對(duì)策的實(shí)踐研究》開(kāi)展了以下活動(dòng)。

研制教師觀察能力調(diào)查問(wèn)卷

研究方案學(xué)習(xí)與觀察檢核表編制

保育員培訓(xùn)

為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，九江幼兒園保育組以案例交流的形式開(kāi)展了教研活動(dòng)，幫助孩子養(yǎng)成不挑食以及文明進(jìn)餐的生活習(xí)慣。

教師們通過(guò)不斷汲取新知識(shí)，新理念，不斷豐富充實(shí)自己，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長(zhǎng)。提升教師專(zhuān)業(yè)能力，我們永遠(yuǎn)在路上！（江蕾）

標(biāo)簽： 研培一體促提升 九江幼兒園 賦能教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)