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中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 王進(jìn) 記者 劉盾）近日，“面向基礎(chǔ)教育改革的區(qū)域深度教研——廣東省基礎(chǔ)教育區(qū)縣教研基地（花都區(qū)）成果展示活動”在廣州市花都區(qū)秀全中學(xué)舉辦。該活動由廣東省教育廳指導(dǎo)，廣東省教育研究院主辦，廣州市花都區(qū)教育局承辦，花都區(qū)教研院、花都區(qū)秀全中學(xué)協(xié)辦。

本次活動以“面向基礎(chǔ)教育改革的區(qū)域深度教研”為主題，包括主題報告、深度教研范式分享、課例展示、主題沙龍四個部分。活動旨在全方位展示廣東省基礎(chǔ)教育教研基地（花都區(qū)）如何以“1+3”　主題式協(xié)同導(dǎo)研為抓手，引導(dǎo)學(xué)校校本教研逐漸從關(guān)注形式、泛泛而談的淺層教研，走向以課堂學(xué)科核心問題研究為主線、注重內(nèi)涵發(fā)展的深度教研，從而助力教師專業(yè)發(fā)展。

廣東省教育研究院黨委委員、副院長李海東表示，此次活動的主題報告、教研范式、課堂實(shí)例和沙龍研討等，展示了花都區(qū)教研基地在構(gòu)建基礎(chǔ)教育教研新生態(tài)方面進(jìn)行的三大探索。廣州市花都區(qū)教研院院長何彪分析了新時代下教研工作的使命和挑戰(zhàn)。秀全中學(xué)校長郭飛紅以《深度教研下的素養(yǎng)課堂探索》為題，介紹利用任務(wù)驅(qū)動、責(zé)任到人、文獻(xiàn)備課等方式來落實(shí)教研，用“微論壇”方式推動教研。

本次活動還開展了“深度教研下的集體備課范式分享”。據(jù)介紹，花都區(qū)教研面對基層需求，不斷自我革新與發(fā)展，從基于規(guī)范的主題教研，走向了基于品質(zhì)和質(zhì)量提升的深度教研。

標(biāo)簽： 廣東省基礎(chǔ)教育區(qū)縣教研基地成果展示活動舉辦