7月1日，時(shí)隔50年，清華大學(xué)附屬中學(xué)1968級16名平均年齡63歲的校友登上了母校“走進(jìn)戲劇”匯報(bào)演出的舞臺(tái)，與初一學(xué)生同臺(tái)表演《紅色娘子軍》舞蹈與合唱片段，新老校友以傳承與演繹紅色經(jīng)典藝術(shù)作品的形式，向建黨百年獻(xiàn)禮，精彩演出博得現(xiàn)場師生陣陣掌聲。
這是清華附中創(chuàng)新開展美育工作的一個(gè)生動(dòng)寫照。“美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。多年來，學(xué)校強(qiáng)化美育育人功能，始終堅(jiān)持面向全體、整合美育資源、強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，構(gòu)建音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)課程，以美育人、以美化人、以美培元，取得了良好效果。”清華附中校長王殿軍說。
同樣的初中生演繹同樣的紅色經(jīng)典
作為清華附中的校友，首都師范大學(xué)物理系副教授王衛(wèi)寧聽說母校的初中生“七一”之前在排練話劇《紅色娘子軍》，感到非常驚喜，回想起校園往事。
1968年，王衛(wèi)寧成為一名初中生，入讀清華附中。在學(xué)校音樂教師王玉田的指導(dǎo)下，1968級至1971級初中生用了近一年半時(shí)間學(xué)練《紅色娘子軍》，從片段到全場，再到全劇。1971年底，清華附中學(xué)生在清華大學(xué)大禮堂上演了《紅色娘子軍》芭蕾舞全劇，轟動(dòng)一時(shí)。
舞蹈怎么學(xué)?作為那時(shí)劇中“吳瓊花”的扮演者，王衛(wèi)寧表示“學(xué)校有秘訣”。她從包中拿出一本她讀書時(shí)使用并珍藏至今的“大書”，書中詳細(xì)說明每個(gè)演員的位置、動(dòng)作、對應(yīng)的音樂。
2014年，清華附中重新組隊(duì)復(fù)排《紅色娘子軍》，并在次年將原文藝隊(duì)更名為“清華附中校友‘田園藝術(shù)團(tuán)’”。2017年，學(xué)校建造了一組《紅色娘子軍》雕像，展示多年來的藝術(shù)教育成果。
清華附中學(xué)生發(fā)展中心主任王田介紹，此次19名參演學(xué)生都來自初一年級，表演了《紅色娘子軍》話劇版片段。“通過參演戲劇，我深入了解了黨的歷史，特別敬佩革命志士的大無畏精神，堅(jiān)定了我努力學(xué)習(xí)、報(bào)效國家的信念。”初一學(xué)生邵玙霏說。
“時(shí)隔50年，同一所學(xué)校，同樣是初中生，以不同的藝術(shù)形式演繹同一個(gè)故事，通過一部大劇，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)愛好與特長，傳播紅色經(jīng)典，學(xué)校在美育工作上的用心可見一斑。”王衛(wèi)寧說。
從零基礎(chǔ)做好全體學(xué)生藝術(shù)教育
美育對于青少年的成長有何影響?
作為學(xué)校藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長，王殿軍對這項(xiàng)工作給予了不一般的重視。他打小愛好音樂，但囿于當(dāng)時(shí)沒有學(xué)習(xí)條件，自己摸索，依然學(xué)會(huì)了板胡、二胡、嗩吶、笛子演奏以及識譜合唱。
“藝術(shù)會(huì)塑造人的性格，提高全面素質(zhì)，受其熏陶，一個(gè)人對事物的看法、待人接物的方式和意志品質(zhì)，也會(huì)不一樣。”在王殿軍看來，孩子的藝術(shù)教育時(shí)機(jī)不容錯(cuò)過。學(xué)校要盡早面向全體學(xué)生抓好體育、藝術(shù)教育兩件事，從零基礎(chǔ)教起，提供成長空間，引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)興趣并學(xué)會(huì)技能。
循著教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，清華附中搭建起完備的藝術(shù)教育工作組織管理體系，以科學(xué)的藝術(shù)課程體系為主體，以學(xué)生藝術(shù)團(tuán)和藝術(shù)活動(dòng)為載體，秉承普及與提高并重，全面開設(shè)音樂、舞蹈、樂器等藝術(shù)課程，開展金帆民樂團(tuán)、舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)、音樂劇社“三團(tuán)一社”社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生參與度100%，極大提升了校園藝術(shù)氛圍和學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。
王田介紹，藝術(shù)課程是清華附中綜合性課程體系的重要組成部分。學(xué)校不斷嘗試探索多元化藝術(shù)教育形式，結(jié)合國家課程和校本課程體系，開發(fā)出了適合全體學(xué)生和適合有特長、有個(gè)性需求學(xué)生的藝術(shù)核心課程，為學(xué)生發(fā)展提供更多選擇，通過藝術(shù)課程培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，陶冶情操、涵養(yǎng)美感，和諧身心、健全人格。
多年建設(shè)，碩果累累。如今，清華附中民樂團(tuán)成為一支聲部建制齊全，有自己演奏風(fēng)格和近30首原創(chuàng)作品的學(xué)生民族管弦樂團(tuán)。合唱團(tuán)骨干成員忙碌于校內(nèi)各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，將對藝術(shù)的追求與熱愛傳遞給身邊每一個(gè)同學(xué)，共同探尋藝術(shù)之美、成長之路。
積極統(tǒng)籌資源輻射以美育人效應(yīng)
每年12月9日，高一全年級學(xué)生上演紀(jì)念“一二·九運(yùn)動(dòng)”革命歷史短劇。
以學(xué)科為載體，學(xué)生自編自導(dǎo)自演，創(chuàng)造性地排演了《數(shù)學(xué)之王》等戲劇，提升了藝術(shù)素養(yǎng)，也抒發(fā)了愛國熱情。
學(xué)生社團(tuán)清辭麗劇話劇社排演了《暗戀桃花源》《作家之死》等話劇。
……
從課堂教學(xué)到舞臺(tái)演出實(shí)踐，從獨(dú)立藝術(shù)學(xué)科到跨學(xué)科交叉研究，清華附中美育工作卓有成效，尤其是學(xué)科、德育維度的戲劇教育近年來呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展態(tài)勢，育人成效顯著。近5年來，學(xué)校聯(lián)合專業(yè)藝術(shù)教育研究機(jī)構(gòu)，攜手益教室聯(lián)合開設(shè)戲劇課程，引入優(yōu)質(zhì)美育資源和藝術(shù)教育師資，拓展實(shí)踐項(xiàng)目，提升學(xué)生體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。
當(dāng)前，城鄉(xiāng)美育資源不均衡，一些鄉(xiāng)村中小學(xué)存在無法開齊、開足、開好藝術(shù)課程情況。清華附中依托社會(huì)力量和學(xué)校藝術(shù)課程及師資，聯(lián)合中央芭蕾舞團(tuán)、北京人民藝術(shù)劇院戲劇博物館等，共建中小學(xué)藝術(shù)普及教育“雙師課堂”，讓鄉(xiāng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教育資源。
中國演出行業(yè)協(xié)會(huì)藝術(shù)普及教育委員會(huì)主任、北京人民藝術(shù)劇院原副院長崔寧說：“我們都是藝術(shù)教育的受益者。全社會(huì)各種力量要積極行動(dòng)起來，發(fā)揮藝術(shù)教育對中小學(xué)生成長的積極推動(dòng)作用。”
