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中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)廣州7月25日訊（通訊員 連燕純 記者 劉盾）“權(quán)威的意見不一定總是對的，自己實踐或親眼看見的結(jié)果才是最可信的。”在談到做科學研究時，“共和國勛章”獲得者、中國工程院院士、廣州醫(yī)科大學教授鐘南山回顧了自己參與抗擊非典型性肺炎的歷程，“因為堅持尊重事實，堅持用自己的辦法治療，后來我們很多措施被證實是對的”。
今天上午，“全國科學教育暑期學校”中小學教師培訓（廣州會場）在華南師范大學開班，鐘南山講授“我國現(xiàn)階段教師的科學培養(yǎng)——創(chuàng)新”。
鐘南山回憶起曾有同學做一個研究不成功，會去詢問教師失敗背后的原因。“要多問為什么，才可能有一些新的發(fā)現(xiàn)，做科研應不唯上、不唯書，只唯實。”他建議，教育工作者要重視啟發(fā)孩子自我思考的能力，引導孩子多問“為什么”、多質(zhì)疑，鼓勵孩子自己動手實踐、進行求證。
