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一套完整的教案包括：課題、課型、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具使用、課時(shí)劃分、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、課堂訓(xùn)練試題、課后反思等環(huán)節(jié)， 7月25日開(kāi)展的教研活動(dòng)以來(lái)，淅川縣小學(xué)教育第一集團(tuán)抓真抓實(shí)教研過(guò)程，凸顯研磨教案的實(shí)用實(shí)效性，突出落實(shí)堂清作業(yè)的“雙減”目標(biāo)及有效性、針對(duì)性。

本次教研活動(dòng)中，淅川縣小學(xué)教育第一團(tuán)有效實(shí)施“備課—說(shuō)課—上課—磨課—改課—上課”的操作模式，使上課和磨課成為一個(gè)前后相通、及時(shí)反饋的工作鏈條，要求所有參研學(xué)科教師，人人備課、人人說(shuō)課、人人研課、人人上課，反復(fù)研磨、反復(fù)修改、多次講評(píng)，最終達(dá)到教案實(shí)用可操作，試題有效可共享。

研磨過(guò)程中，所有學(xué)科教師按照目標(biāo)導(dǎo)學(xué)中的“導(dǎo)——學(xué)——練——展——評(píng)”的環(huán)節(jié)認(rèn)真?zhèn)湔n，深挖教材 ，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)研細(xì)磨、形成初稿，由備課人通過(guò)上微課形式進(jìn)行展示，然后對(duì)微課中存在的缺點(diǎn)和不足進(jìn)行第二次研磨，著重對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、導(dǎo)學(xué)單、堂清單、板書(shū)設(shè)計(jì)等分步研討、認(rèn)真批注，做到內(nèi)容優(yōu)化，人人發(fā)言，步步落實(shí)，最終形成定稿，最后由第一集團(tuán)教務(wù)處簽審后裝訂成書(shū)，供集團(tuán)內(nèi)學(xué)科教師共享共用，達(dá)到效果最大化、成績(jī)最優(yōu)化的研課目標(biāo)。

玉不琢不成器，課不磨不精細(xì)。在此次研磨課活動(dòng)過(guò)程中，淅川縣小學(xué)教育第一集團(tuán)所有參研老師通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同研討，細(xì)研細(xì)磨，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，抓真抓實(shí)教研過(guò)程，凸顯了研磨教案的實(shí)用實(shí)效性，深受廣大教師的支持和歡迎。

（通訊員 徐鴻飛 馬宇 供稿）

標(biāo)簽： 小學(xué)教育